1、“.....上网观看优秀教师的公开课，发现背景的介绍，有助于同学们全面了解历史事件的产生。材料学习方法，让学生从众多的素材当中，选取真实可靠内容，进行归纳整理，自己的出正确的结论，这种学习方法让学生经历了发现问题分析问题得出结论的过程，能够培养学生探究式学新课改下高中历史课堂教学的优化论文原稿史课堂效率。用好历史纵横和模块衔接新的历史教材，改变了原先以历史发生时间发展顺序来编排的模式。要想学好高中历史，就要求学生有良好的初中历史知识基础。但事实上，学生的基础参差不齐，好的学生学起来容易......”。

2、“.....但是，由于学生对知识掌握程度不同，这部分内容要尊重学生的选择，安排在课后，让学生根据自己的情况进行。觉得比原来的旧教材要容易教。可真到教学过程中，又有許多新问题的产生师要从高角度，指导学生学习这部分内容，也有助于学生探究式学习精神的培养，帮助他们从多个角度理解问题。另外，图文史料里面设置的问题具有梯度性，这也照顾到了不同层次学生地提高，也充分体现了由简到难从低到高的教学规律。对创设民主课堂环境。研究发现，学生在种安全的感觉下，能够放松地去学习知识......”。

3、“.....培养他们的创新能力。所以，我们教师要积极营造个轻松民主的课堂氛围，让学生拥有安全自由的心境，能够大胆阐述自己的观点。教以后，要求教学要遵循学生自身发展规律，把眼光放长远，促进学生全面发展。这就出现了维教学目标，即知识与能力过程与方法情感态度与价值观。比较法也是我们历史教学中种常用的教学方法。通过同类历史事件的比较，引导学生灵活分析主环境，提高学生参与度，激发学生学习兴趣。新课改下高中历史课堂教学的优化论文原稿。摘要历史是门基础课程，在新课改时期，历史课堂教学应该受到重视，也应该不大改革......”。

4、“.....就新课改下的教学策略进行了探更能够发挥他们的想象力，培养他们的创新能力。所以，我们教师要积极营造个轻松民主的课堂氛围，让学生拥有安全自由的心境，能够大胆阐述自己的观点。教学目标设置要具有层次和符合学生实际。比较法也是我们历史教学中种常用的教学史事件分析综合比较归纳概括的认知活动，培养了良好的思维能力和解决问题的能力。用好学习延伸学习延伸模块的设置，对学生进行了考察，同时也对他们的历史综合素质进行了大的提升......”。

5、“.....思考历史事件的复杂因素。除了以上几种学习方法以外，还有讲述法观察法实践学习法等几种学习方法。我们要按照教学内容和学生实际进行灵活运用，定会大大提高课堂教学效率。创设民主环境，提高学生参与度，激发学生学习兴趣。试的指挥棒下进行的，它以分数为中心，只以分数为唯评价方法。注重短期效益，有时违背了教学规律，不考虑学生长期发展，贯使用满堂灌灌输式教学手段。这样就造成了教师教的很辛苦，学生也学得乏味，而结果往往不尽人意。而新课改实料。在新教材中，有着大量的图文并茂的史料，合理利用它......”。

6、“.....这些历史史料，有助学生掌握历史唯物主义的基本观点和方法，理解史论的有机结合。教师要从高角度，指导学生学习这部分内容，也有助于。关键词高中历史观念教学方法兴趣随着时代的发展和进步，课堂教学发生了很大的变化。当前的教育应该是素质教育，应该注重学生的全面发展和进步。为了达到新课标的要求，教师定要做好新时期的课堂教学创新工作。传统的教学方法是在法。通过同类历史事件的比较，引导学生灵活分析问题，思考历史事件的复杂因素。除了以上几种学习方法以外，还有讲述法观察法实践学习法等几种学习方法......”。

7、“.....定会大大提高课堂教学效率。创设但是，由于学生对知识掌握程度不同，这部分内容要尊重学生的选择，安排在课后，让学生根据自己的情况进行。新课改下高中历史课堂教学的优化论文原稿。创设民主课堂环境。研究发现，学生在种安全的感觉下，能够放松地去学习知识生探究式学习精神的培养，帮助他们从多个角度理解问题。另外，图文史料里面设置的问题具有梯度性，这也照顾到了不同层次学生地提高，也充分体现了由简到难从低到高的教学规律。对史料的合理利用......”。

8、“.....历史纵横模块形象生动，有利于学生感性的理解，有利于提高学生的学习兴趣。模块衔接部分就有利于对历史知识的补充和背景的介绍，有助于同学们全面了解历史事件的产生。新课改下高中历史课堂教学的优化论文原稿。用好图文教材的亮点。挖掘新教材在培养学生合作能力探究能力和创新能力方面培养的优势，充分利用新教材，实现维目标，提高高中历史课堂效率。用好历史纵横和模块衔接新的历史教材，改变了原先以历史发生时间发展顺序来编排的模式。要想学好意识，提高他们的综合能力。讨论法......”。

9、“.....学生通过自己查阅资料，在小组内讨论，得出个共同的结论。有利于提高学生的参与意识，激发他们的学习兴趣。同时，通过分组讨论，对问题得就困难重重了。那么为了提高基础差的学生的成绩，我们就要充分利用教材中的必修及选修课本，要求学生全面准备教材。历史纵横模块形象生动，有利于学生感性的理解，有利于提高学生的学习兴趣。模块衔接部分就有利于对历史知识的补充原因是，根深蒂固的旧教育观念在制约着我们。所以，我们就多和其他教师交流，上网观看优秀教师的公开课，发现新教材的亮点......”。