1、“.....发现更多的数学规律。所以，我们在训练学生解题时，应该有意识地调动学生的探索精神和创造力，培养学生的良好个性。挖掘隐形素材，进行公德教育小学让德育成为小学数学学科教学的催化剂论文原稿习，让学生把个梯形转化成已学过的图形，并且考虑这个新图形和原来梯形的关系。通過第次合作探究，学生运用割拼等方法把梯形转化成已学过的平行边形长方形角形，并由此再次推导并验证了梯形的面积律及性质等许多带有规律性的知识......”。

2、“.....发现其中的数学规律。如在教学梯形的面积计算公式时，课前让每位学生准备好两个完全样的任意梯形。上课时，让学生认为在实际生活中，哪种方法更好些渗透学生们先下车再上车这种行为习惯。挖掘隐形素材，进行公德教育小学数学教材中，大部分思想教育内容并不明显，这就需要我们做教师的充分发掘教材中潜在的思充分利用情景图，进行爱国主义教育小学数学教材中有丰富的情景图，可在教学时选择富有教育意义的情景图......”。

3、“.....让德育成为小学数学学科教学的催化剂论文原稿。如在教学加减作为对小学生进行德育最重要的阵地，应该如何面对这样的挑战如何将孩子们所受的熏染引向正途这远远不是节两节品德课能够达到或者改变的。学生成长过程中所需要的德育，大部分应该是通过各个学是德育工作者，应充分认识到学科教材是德育的载体，发挥学科教学主渠道的作用，不断渗透德育内容，以汇成股持久的德育合力，从而适应素质教育的育人要求......”。

4、“.....我经常用数学史上的光辉成就的材料，让学生了解我国古代当代数学家的重大贡献，了解我们中华民族祖先以高度智慧所创造的价值，增强民族自信心自尊心，激励学生沿着前学生进行德育最重要的阵地，应该如何面对这样的挑战如何将孩子们所受的熏染引向正途这远远不是节两节品德课能够达到或者改变的。学生成长过程中所需要的德育，大部分应该是通过各个学科教学的让德育成为小学数学学科教学的催化剂论文原稿科教学的课堂提供的......”。

5、“.....因此，数学教学和其他各学科样，加大渗透德育教育的力度，应是实施素质教育的项重要内容。下面就如何在数学课堂教学中渗透德育谈谈自己的些做法。健康成长带来了不良的影响。面临现实乃至于未来，学生中独生子女占绝大部分，无比优越的家庭和社会条件，使他们中相当多的部分，自我意识大为膨胀，对于集体社会国家的责任感相对淡薄。那么，学校学教师应如何渗透德育呢关键词小学数学德育教育催化剂当前，社会经济飞速发展......”。

6、“.....如金钱至上利欲熏心斤斤计较等，这些都给小学生的健康成内容，数学教师应如何渗透德育呢关键词小学数学德育教育催化剂当前，社会经济飞速发展，人们在越来越高品质的生活中也滋生出各种不良思想和状况，如金钱至上利欲熏心斤斤计较等，这些都给小学生的足迹发奋图强。摘要在教师队伍中存在不少重教轻育的教师，他们或者只重视教学，不重视育人，认为育人是政治教师班主任的事或者只会教学......”。

7、“.....实际上，每位教师都课堂提供的，是全体教师的任务。因此，数学教学和其他各学科样，加大渗透德育教育的力度，应是实施素质教育的项重要内容。下面就如何在数学课堂教学中渗透德育谈谈自己的些做法。借助数学史料，树长带来了不良的影响。面临现实乃至于未来，学生中独生子女占绝大部分，无比优越的家庭和社会条件，使他们中相当多的部分，自我意识大为膨胀，对于集体社会国家的责任感相对淡薄。那么......”。

8、“.....应充分认识到学科教材是德育的载体，发挥学科教学主渠道的作用，不断渗透德育内容，以汇成股持久的德育合力，从而适应素质教育的育人要求。在数学教学中渗透德育也是素质教育的重要内容，数车再上车这种行为习惯。充分利用情景图，进行爱国主义教育小学数学教材中有丰富的情景图，可在教学时选择富有教育意义的情景图，对学生进行爱国主义教育。让德育成为小学数学学科教学的催化剂论数学教材中，大部分思想教育内容并不明显......”。

9、“.....把思想教育贯穿于知识的学习之中。如在教学加减两步计算应用题时有这样道题公交车上原有乘客人式。在操作探究验证的过程中，学生充分领略了合作探究的魅力，提高了解决问题的能力，更为重要的是在问题解决的过程中学生感受到发现的乐趣原来数学世界奥秘无穷，只要我们有坚强的意志和不达目的拿出梯形动手操作，用两个完全样的梯形拼成个图形，并且思考这个新拼成的图形和原来梯形的关系。在独立操作的基础上......”。