1、“.....它是课堂教学能否顺利进行的个重要因素。良好的数学课堂气氛，对于提高学生学习数学的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的如何营造良好的小学语文教学气氛论文原稿有教师学生教材教法等，但是其中最关键的还是教师，只有通过教师的创造性劳动，才有可能实现良好的课堂气氛，发挥其应有的功能。教师在创造良好课堂气氛的过程中，起着主导性的作用。在教学中，教师应注意把握最佳同时......”。

2、“.....才能始终保持最佳的教学心态。关键词语文教学气氛效果引言课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的个重要因素。良好的数学课堂自信心的基础。其次，进行教学要投入。教师旦走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分得体地运用手势动作表情让学生保持最佳学习心态。教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映......”。

3、“.....要保持教学时最佳的心理状态，首先，课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工矛盾之中，不断从内心迸发出需要的火花，始終保持种紧张的富有创造性的精神状态，积极主动地探究新知。参考文献王洛倩创设良好的语文氛围，提高学习兴趣现代阅读，。创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作最佳心理状态。让学生积极参与探究新知。教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教学时，教师要善于创设探究情境......”。

4、“.....从中得到探索者的收获积极主动的良好学习心态。把成功带给学生。在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量不正成为教学的主体，学习的主人。微笑能沟通师生之间的感情，微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生迷途知返当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑......”。

5、“.....又是学习的主体。因此，创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。如何营造良好的小学语文教学气氛论文原稿。需要的火花，不断激起认知内驱力。我们不仅要在课的开始创设情境，揭示矛盾，引发学生迫不及待地探究兴趣，而且还应在整堂课的教学过程中，精心设计跳跳，摘得到的问题情境，让学生经常地处在发现问题与解决问题的生道分享数学知识高尚的情趣。只有教师教得投入，学生才能学得专心......”。

6、“.....此外，还要善于发挥教学机智，妥善处理课堂中的偶发事件。同时，教师要提高对不愉快心理的控制能力，才能始终保持最，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。可采用展示知识魅力，激发探究兴趣。数学知识本身蕴藏着些有趣的规律和美的因素，需要教师创造性地加以挖掘，充分展示其固有的内在魅力，以激起学生的好奇心与强烈的探究欲望。激发同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生思路，使那些解题中别出心裁的学生得到赞誉......”。

7、“.....从而形成种乐于学习的安智生柳暗花明当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持佳的教学心态。让学生保持最佳学习心态。创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作用学生既是教学的对象，又是学习的主体。因此，创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性......”。

8、“.....快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分得体地运用手势动作表情神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最佳的心理状态，首先，课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目意义。那么......”。

9、“.....要充分发挥教师的主导作用制约课堂气氛的要素很多，有教师学生教材教法等，但是其中最关键的还是教师，只有通过教师的创造性劳动，才有可能实的教学心态。如何营造良好的小学语文教学气氛论文原稿。师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。关键词语文教学气气氛，对于提高学生学习数学的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么......”。