1、“.....语文教学中进行情感教育的重要性情感教育在语文教学中的作用已越来种积极的情绪，使学生处于亢奋的学习状态，求知欲增强，参与的积极性提高，学习效率明显提高。教师接受了这些良好的反馈之后，就会自觉强化这种情感，教师也会以更大的热情投入教学之中，并给予学生更多的爱和指导。关键词初中语文情感教育方面，初中语文教师浅谈初中语文教学中的情感教育论文原稿，激发学生的情感，让学生能够体会到课文作者所表达出来的感情，然后在此基础上，提高学生语文学习的能力以及帮助学生树立正确的人生观与世界观。另方面，开展情感教育，还能够促进师生之间的沟通交流，彼此之间能够相互尊重......”。

2、“.....掌学中，如果师生双方心灵相通，则教学顺利效果明显目标达成如果师生双方情感交流出现隔膜，那教学便无好的效果可言，甚至出现相反的结果。情感教育的重要作用主要体现在以下个方面激发学生学习兴趣学习兴趣就是认识需要的情感表现，是对学习所抱的积极态度，是奇妙的景象，现在就让我们来揭开这世外桃林的神秘面纱。在讲解课文内容的时候，给学生们设下疑问这桃林有什么特别之处，之后邀请学生来各抒己见。学生带着问题来了解整篇课文，就能够有个学习的目标，加深对文章内容思想的理解。借助于设置悬念的方式，不仅能善于营造学习的气氛在初中语文课堂上......”。

3、“.....就需要能够营造出良好的课堂氛围，创设学习的情境。比如说，教师可以运用设置悬念的教学方法，来吸引学生学习的兴趣，让学生能够更加积极的去寻找有关的答案。像是学习桃花源记这篇课文时，时，教师就需要善于从作者描写父亲背影的语句中，来引导学生体会到作者对父亲的爱与想念。像是作者在车站与父亲告别时，描写的父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子，在作者的笔下，个深爱儿子不舍离别的父亲形强语文学科的情感教育，不仅能够提高学生语文学习的效率，还有利于促进学生的全面发展。为此，对初中语文教师来说......”。

4、“.....灵活的运用有关的教学手段，借助于营造良好的教学氛围，寻找学生情感的亲背影的语句中，来引导学生体会到作者对父亲的爱与想念。像是作者在车站与父亲告别时，描写的父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子，在作者的笔下，个深爱儿子不舍离别的父亲形象栩栩如生。教师在讲解这个片段师讲课的步骤，体会作者的情感表达，进而来提高学习的效率和质量。初中语文学科加强情感教育的措施善于寻找文章与学生情感的契合点在初中语文课堂上，教师要提高语文教学的效率，就需要善于开展情感教学，能够从课文中挖掘与学生情感相契合的角度......”。

5、“.....教师在讲解这个片段的时候，可以让同学也来描写下自己的父亲，而在这个过程中，学生也会深深的被这份亲情所感动，能够更加积极的参与到课堂的学习中去，领悟文章中的内涵，进而来提高学习的效率。浅谈初中语文教学中的情感教育论文原稿。情感相契合的角度，使得学生能够与课文之间产生相应的情感共鸣，来吸引学生学习的兴趣，让学生能够主动的参与到语文的学习中。为此，初中教师在语文课堂上，就需要能够善于思考，寻找学生与课文内容情感的契合点，来调动学生学习的情绪。比如说在教学背影这课了，大家会怎么做来吸引学生回答的兴趣，调动课堂的气氛......”。

6、“.....当陶渊明这位诗人迷路的时候，他却有幸忽逢桃花林，遇见番奇妙的景象，现在就让我们来揭开这世外桃林的神秘面纱。在讲解课文内容的时候，给学生们设下疑契合点等等方式，激发学生学习的兴趣，从而有效的提升学生的情感表达能力以及语文学习的能力初中语文学科加强情感教育的措施善于寻找文章与学生情感的契合点在初中语文课堂上，教师要提高语文教学的效率，就需要善于开展情感教学，能够从课文中挖掘与学生的时候，可以让同学也来描写下自己的父亲，而在这个过程中，学生也会深深的被这份亲情所感动，能够更加积极的参与到课堂的学习中去，领悟文章中的内涵......”。

7、“.....总之，通过上文的分析可知，初中的语文学科是初中阶段门十分重要的基础性学科，加与课文之间产生相应的情感共鸣，来吸引学生学习的兴趣，让学生能够主动的参与到语文的学习中。为此，初中教师在语文课堂上，就需要能够善于思考，寻找学生与课文内容情感的契合点，来调动学生学习的情绪。比如说在教学背影这课时，教师就需要善于从作者描写父问这桃林有什么特别之处，之后邀请学生来各抒己见。学生带着问题来了解整篇课文，就能够有个学习的目标，加深对文章内容思想的理解。借助于设置悬念的方式，不仅能够激发学生学习的兴趣，还能够有助于活跃课堂气氛，使得学生的思维保持在个积极的状态......”。

8、“.....创设学习的情境。比如说，教师可以运用设置悬念的教学方法，来吸引学生学习的兴趣，让学生能够更加积极的去寻找有关的答案。像是学习桃花源记这篇课文时，教师可以通过设疑的方式来引导学生能够自主学习，教师在上课前可以先问问学生如果不小心迷路越为有识之士所认识。在语文教学中，如果师生双方心灵相通，则教学顺利效果明显目标达成如果师生双方情感交流出现隔膜，那教学便无好的效果可言，甚至出现相反的结果。情感教育的重要作用主要体现在以下个方面激发学生学习兴趣学习兴趣就是认识需要的情感表现展情感教育，有助于激发学生学习语文的兴趣......”。

9、“.....激发学生的情感，让学生能够体会到课文作者所表达出来的感情，然后在此基础上，提高学生语文学习的能力以及帮助学生树立正确的人生观与世界观。另方面，开展情感教育，还能够促进握学生的学习情况，进行有针对性的教学，进而来提高语文教学的效率。浅谈初中语文教学中的情感教育论文原稿。促进师生间双向互动反馈教师在教学中表现出来的尊重信任理解关心，使学生从内心产生对教师的尊敬好感和信赖。随之，学习语文的热情油然而生。这学习的内动力。在语文教学中，若师生情感相投彼此亲近，学生学习兴趣就会油然而生，并达到亲其师而信其道的境界，收到预期的教学效果......”。