1、“.....能潜移默化地培养学生语言积累的习惯，而积累语言的过程也增强课堂的语文味。阅读文学作品，特别是诗歌时，可以使用微课将诗歌当中的意境展示出，顿时忆起先生讲的这首古诗。可见学习的环境是靠老师来营造的，而微课正是营造课堂浓郁语文味的最好工具。如何运用微课体现课堂教学中的语文味论文原稿。在网络日益普及的信息化时代，微课在语文课堂教学中发挥着越来越重要的作用，为语文教学注入了股新鲜的活力。回顾当前语文课如何运用微课体现课堂教学中的语文味论文原稿语文味的语文课不会简单地停留在节课上，而是会在学生的生命里延伸。语文教学不仅是教会学生念几个生字读几段课文，而是给学生种诗意的情怀粒人文的种子。微课给语文课堂教学带来挑战的同时也带来了改革的机遇......”。

2、“.....让语文课堂趁着微课的东风充满动人的语文味，让更多的孩子爱上发现和找到了对语文的兴趣。这说法我是非常认同的。能让学生爱上语文才是课堂教学高效有意义的最好诠释。兴趣是最好的老师。有了兴趣，自然就有了自发的求知欲。在教学过程中，通过微课手段将抽象知识变得形象，利于学生去注意去理解。彩斑斓的颜色，直观清晰的形象感人动听的音乐丰富贴切课下，可以运用微课检查自己所学成果，加深对知识点的理解，巩固复习。微课的合理运用完美的解决了语文课堂容量大的难题，提升了学生自主学习语文的效率。此外，微课这种形式更满足学生对语文知识个性化的学习和积累。每位学生所受语文熏陶不同，对语文体裁的偏好不同，语文知识的积累自然语文课最大的特点就是思维和表达......”。

3、“.....微课教学时间短，针对性强，简单明了，相对于传统资源，主题鲜明，重点突出，适宜学生自主学习的开展。课堂上，教师可以运用微课的形式引导学生思考问题自主学习。这样可以充分调动学习主动观察的积极性献雷强微课理念下的语文课堂教学语文教学与研究年第期。运用微课创造更广阔的自主学习的天地学习并非是机械的积累，而是创新创造。想在课堂上成就学生，就要把课堂还给学生，给学生更广阔的自主学习的天地，这也是语文味的集中体现。关键词微课语文教学语文味微课其核心即微，是整合微教案的。能让学生爱上语文才是课堂教学高效有意义的最好诠释。兴趣是最好的老师。有了兴趣，自然就有了自发的求知欲。在教学过程中......”。

4、“.....利于学生去注意去理解。彩斑斓的颜色，直观清晰的形象感人动听的音乐丰富贴切的图片活泼新颖的动画，这些有别于传统教学资源识点的理解，巩固复习。微课的合理运用完美的解决了语文课堂容量大的难题，提升了学生自主学习语文的效率。此外，微课这种形式更满足学生对语文知识个性化的学习和积累。每位学生所受语文熏陶不同，对语文体裁的偏好不同，语文知识的积累自然也不同。运用微课可以增强学习兴趣可以拓展课外把自己思想用最恰当最优美的语言表达出来。微课教学时间短，针对性强，简单明了，相对于传统资源，主题鲜明，重点突出，适宜学生自主学习的开展。课堂上，教师可以运用微课的形式引导学生思考问题自主学习......”。

5、“.....学生互动的合作性，使学如何运用微课体现课堂教学中的语文味论文原稿课件微习题等资源，针对性较强地解决课堂教学中问题的新型教学形式。教学时间短教学内容少资源容量小。运用微课创造更广阔的自主学习的天地学习并非是机械的积累，而是创新创造。想在课堂上成就学生，就要把课堂还给学生，给学生更广阔的自主学习的天地，这也是语文味的集中体现。在学生的生命里延伸。语文教学不仅是教会学生念几个生字读几段课文，而是给学生种诗意的情怀粒人文的种子。微课给语文课堂教学带来挑战的同时也带来了改革的机遇。如何兼容并蓄，让语文课堂趁着微课的东风充满动人的语文味，让更多的孩子爱上语文，是值得每位语文教师不断探索的课题。参考知识积累的重点，也节省了课堂教学时间......”。

6、“.....在课堂上使用微课积累基础知识，能潜移默化地培养学生语言积累的习惯，而积累语言的过程也增强课堂的语文味。運用微课提升学生的语文审美情趣梁实秋回忆老师梁启超讲解箜篌引活画出出悲剧，其中有起承转合十余年趣味性，可以轻而易举地激发起孩子的好奇心和求知欲。微课如临其境的生动展示使得枯燥的知识变得充满乐趣，单薄的人物形象变得立体鲜明。学习的过程变成探索的过程，语文课堂更充满语文味，学生又怎么会不爱上语文课，爱上语文这学科呢节充满语文味的语文课不会简单地停留在节课上，而是识可以弥补自身的知识缺陷可以查缺补漏可以加深理解。微课的合理使用能够进步实现学生学习的自主性和选择性，促进个性化学习发展，而且便于优质教学资源共享......”。

7、“.....首先要看学生是否发现和找到了对语文的兴趣。这说法我是非常认摆脱对作品和教师的依赖。可以说，微课可以给予学生更多的独立思考自主表达的空间。课前运用微课学习，可以明确本课的重难点，在课上做到有的放矢。课堂上，有了微课的辅助，课堂气氛活跃开放，思维在无拘无束的讨论和交流中碰撞出智慧的火花。课下，可以运用微课检查自己所学成果，加深对，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。可见学习的环境是靠老师来营造的，而微课正是营造课堂浓郁语文味的最好工具。如何运用微课体现课堂教学中的语文味论文原稿......”。

8、“.....教会学如何运用微课体现课堂教学中的语文味论文原稿乎成了其他学科知识的拼盘，但褪去美轮美奂的装扮，缺失了语文课堂本应具有的语文味。那么，如何运用微课体现课堂教学中语文味呢运用微课高效积累语文基础知识要想体现课堂的语文味，首先要注重基础知识的积累与理解。在课前预习环节播放以基础知识微习题为主要内容的微课，不仅突破了基，比如人物形象环境背景等。诗人孤独遗世独立苍茫的落寞情怀登高怀古所引发的关于自身未来的无限感怀和遐想，都可以利用微课来完美体现。首苍凉悠远的古曲渲染出悲怆的气氛，满怀感情的吟诵配以古韵苍茫的画面，学生仿佛与诗人比肩，融入整首诗中。使得学生不但能迅速抓住诗歌语言的重点，教学，精彩丰富得让人眼花缭乱......”。

9、“.....但褪去美轮美奂的装扮，缺失了语文课堂本应具有的语文味。那么，如何运用微课体现课堂教学中语文味呢运用微课高效积累语文基础知识要想体现课堂的语文味，首先要注重基础知识的积累与理解。在课前预习环节播放以基础知识微习文，是值得每位语文教师不断探索的课题。参考文献雷强微课理念下的语文课堂教学语文教学与研究年第期。運用微课提升学生的语文审美情趣梁实秋回忆老师梁启超讲解箜篌引活画出出悲剧，其中有起承转合十余年后，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中图片活泼新颖的动画，这些有别于传统教学资源的趣味性，可以轻而易举地激发起孩子的好奇心和求知欲。微课如临其境的生动展示使得枯燥的知识变得充满乐趣......”。