1、“.....结合插画和文章存在的关联，设置与其相对应的问题，从而将课题有效引进。关键词高中英语课堂导入有效教学导入是课堂教学的起始环节，其是否有效直接影响着学生整聊，实际上有较强的目的性，使学生在与教师的谈话中渐渐产生了学习的欲望。高中英语课堂导入是对新旧教学知识的有效缓冲，通过课堂导入的实施，可以进步调动学生对于英语新课学习的兴趣，活跃学生的思维，营造良好的课堂氛围，更有针对性地去进行知识汲取，从而获得更加显著的学习效果。所以高中英语教师必须要结合教学实践，小议高中英语课堂教学导入论文原稿特点等，而且话题要由浅入深，争取使大部分学生都有话可说，都能参与进来。比如，主要是介绍古今中外节日的含义由来风俗习惯等......”。

2、“.....学生可以了解不同国家的节日及其文化习俗。在讲授时，教师可以从中国的春节来导入新课文打下基础，而且使他们意识到保护自然环境的重要性。作为新时期的教师，应当学会和善于利用多媒体等先进的教学手段来辅助教学，把抽象的或者学生没有见过的事物展现出来，通过画面的刺激使学生产生直观的感受和浓厚的学习兴趣，进而促进学生学习效率的提升。讨论式导入法讨论式导入是指教师在课堂上与学生围绕个课文标题或较高的要求，教师必须要具备将教学与生活加以连接的教学能力，从而增强了生硬的课堂知识中生活气息的融入。直观式导入法直观式导入法是指教师运用实物挂图图片插图幻灯片录音机多媒体等多种手段来辅助教学，这些教学工具可以使抽象复杂的知识变得具体真实，它能给学生带来视听方面的直接刺激......”。

3、“.....苏霍姆林斯基认为教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。我国古代著名的教育家孔子也曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出种强烈的责颖性课堂导入的材料要新颖。现在的高中学生，很容易吸收新事物和新信息。他们对新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚。因此，新颖的富有时代性的信息，能更加引起学生们的兴趣。材料越新颖，越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会越好。小议高中英语课堂教学导入论文原稿。单的教学形式弱范大学出版社......”。

4、“.....陈金平，袁锋优化中学英语课教学导入的几种有效方法曲靖师范学院学报，。小议高中英语课堂教学导入论文原稿。课堂导入的要求趣味性课堂导入要注意趣味性。苏霍姆林斯基认为教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。我国古代著名的教育家逐渐引入本单元的话题。这样的讨论看似闲聊，实际上有较强的目的性，使学生在与教师的谈话中渐渐产生了学习的欲望。高中英语课堂导入是对新旧教学知识的有效缓冲，通过课堂导入的实施，可以进步调动学生对于英语新课学习的兴趣，活跃学生的思维，营造良好的课堂氛围供了口语锻炼的机会。需要注意的是，教师在设计讨论话题时，应考虑到学生的年龄认知水平生活阅历心理特点等，而且话题要由浅入深，争取使大部分学生都有话可说，都能参与进来......”。

5、“.....主要是介绍古今中外节日的含义由来风俗习惯等。通过学习，学生可以了解不同国家的节日及其文小议高中英语课堂教学导入论文原稿了英语的魅力，教学脱离了实际。高中英语教学多采用填鸭式的教学模式，这不仅使学生在学习过程中感到吃力，而且使英语这语言失去了原有的魅力。高中英语课堂教学导入应在单的教学形式下拓展其教学模式并突破教学的单化，增加学生的英语学习兴趣。导入作为种教学形式被整合到英语课堂教学的整体当中，是解决这问题的现实途径。了英语的魅力，教学脱离了实际。高中英语教学多采用填鸭式的教学模式，这不仅使学生在学习过程中感到吃力，而且使英语这语言失去了原有的魅力。高中英语课堂教学导入应在单的教学形式下拓展其教学模式并突破教学的单化，增加学生的英语学习兴趣......”。

6、“.....是解决这问题的现实途径。以及它给人类带来的灾难，接着教师可以让学生说说地震前的预兆地震的成因等，这能为学生理解后面的课文打下基础，而且使他们意识到保护自然环境的重要性。作为新时期的教师，应当学会和善于利用多媒体等先进的教学手段来辅助教学，把抽象的或者学生没有见过的事物展现出来，通过画面的刺激使学生产生直观的感受和浓厚的学习兴孔子也曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出种强烈的责任感和旺盛的探究精神。可见，如果课堂导入充满趣味性，学生便会把学习看作是种精神享受，因而能更加自觉积极地学习......”。

7、“.....从而获得更加显著的学习效果。所以高中英语教师必须要结合教学实践，积极探究并采取合理的课堂导入方式，为学生英语成绩的进步提升带来更多的保障。参考文献夏玉金关于高中英语课堂导入方法的研究青年文学家，肖荣论课堂导入及其设计天津市教科院学报，王松美中学英语课堂教学技能训练东北习俗。在讲授时，教师可以从中国的春节来导入新课学生都能回答出来，是我国的传统节日春节，接下来教师可以让学生谈谈春节是怎样过的，有哪些风俗习惯，并由中国的，进而促进学生学习效率的提升。讨论式导入法讨论式导入是指教师在课堂上与学生围绕个课文标题或者单元话题进行，使学生在与教师的闲聊中不知不觉地进入新课学习中。这种导入方式简洁明快，能够营造轻松愉悦的课堂氛围......”。

8、“.....还可以发挥学生的想象力，同时还为他们提小议高中英语课堂教学导入论文原稿抽象复杂的知识变得具体真实，它能给学生带来视听方面的直接刺激，能通过真实的情景来调动学生的多种感官，引起他们的好奇心和学习兴趣，激发他们的求知欲，同时间接地增强了学生接受新知识的效率。比如，学习时，在导入环节，教师可以播放关于地震的纪录片或影片，通过震撼的画面使学生了解到地震的破坏堂课的学习兴趣，关系到能否取得良好的教学效果。由此可见，导入的重要性。图片导入法在当前高中英语所选用的教材中每篇文章都附有相应的情景插画，结合插画和文章存在的关联，设置与其相对应的问题，从而将课题有效引进。时事导入法借助些备受大家关注的社会实事或者是政治动态去实现对课题的导入......”。

9、“.....教材中的课极探究并采取合理的课堂导入方式，为学生英语成绩的进步提升带来更多的保障。参考文献夏玉金关于高中英语课堂导入方法的研究青年文学家，肖荣论课堂导入及其设计天津市教科院学报，王松美中学英语课堂教学技能训练东北师范大学出版社，傅咏梅高中英语课堂教学导入环节问题剖析与对策瘋狂英语，陈金平，袁锋优化中学英学生都能回答出来，是我国的传统节日春节，接下来教师可以让学生谈谈春节是怎样过的，有哪些风俗习惯，并由中国的逐渐引入本单元的话题。这样的讨论看似单元话题进行，使学生在与教师的闲聊中不知不觉地进入新课学习中。这种导入方式简洁明快，能够营造轻松愉悦的课堂氛围，可以使学生快速自然地进入对新知识的探究中，还可以发挥学生的想象力......”。