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4、“.....加上高中物理知识中繁琐的物理课程，学生面两种手段，双管齐下不断对学生进行智力激励课堂上，不断鼓励学生，每位同学都能学好不断地激励他们，哪怕点滴的进步。当学生在学习的过程中体验到成功的喜悦后，就会更加自信，从而争取得更好的成绩，超越自己。关键词高中教学。以对话聊天讨论的形式取代传统的空洞枯燥的理论学说的说教形式，可以避免传统教学师对生单向传输知识带来的弊端。这种教学活动面向最广泛的学生群体，注重每个人的参与......”。

5、“.....倒底有没有听讲，听了多少，理解了多少，对其听课效果老师并不知道。这都是传统教学老师对学生单向传输知识带来的弊端。开展高效的高中物理课堂教学方法论文原稿。生正确的学习方法，般来讲，自主学习是学生们在学习种很受大家喜爱的学习方式。在学习中教师可以设计些教学问题，问题的难易程度般是由简单到复杂，由浅到深，同时问题应该在种程度上有启发性和引导性，即教学中努力创造条所不能表达的。如观看宇宙无限霍金的宇宙等，让学生对万有引力黑洞的知识有个更深的认识......”。

6、“.....激起他们学好物理的欲望。理论与实践结合在物理教学中的理论与实践的关系处理上，首对高中物理的理解度会极大的下降，那么教师就要引导学生正确的学习方法，教师可以将些复杂的物理知识变的很简单化，然后再将简单的知识变得复杂化，尤其是学生对新教材的物理概念的理解和学习，教师在这样的情况面前就要引导物理课堂教学方法建立和谐的师生关系以前，有些学生习惯于指望老师满堂灌，对老师产生依赖心理，不主动积极思考问题还有些同学表面上静坐在那儿，倒底有没有听讲......”。

7、“.....理解了多少，对其听课效果老师并不知道。这都是传，自学能力可以得到加强，同时注意利用个体之间相互影响相互作用相互促进，从而使他们集体提高共同进步。采取对话式互动教学，既活跃课堂气氛，有利于调动学生的积极性，又體现了老师的民主师与生的平等。在课堂实践时，运用先，课堂教学要全面反映物理学与技术社会的广泛联系，教师应尽可能地从学生的生活实际和现代科技发展的实际出发，体现从生活走向物理，从物理走向社会的要求。其实，课堂是提供给师与生研究探讨问题的场所......”。

8、“.....如人造卫星宇宙速度各个行星的运动情况直线运动和受力分析等。还可以将那些看起来很复杂的知识点变得系统化，如电与磁电动机与发电机的关系等。在课余时间教师也可以组织学生观看些关于物理知识的科教片，而这些是教师用语的有效应用物理知识是集理论与实验于体的知识科目，在教学过程中教师对很多理论知识畅言得如火如荼。在语言上能把高中物理讲解透彻，但是味的讲解就算是讲生动当遇到那些具有很强的逻辑思维的难点和重点时候也很难让学生理解论知识解释日常生活现象，另方面要引导他们动手......”。

9、“.....学以致用，通过运用把学到的知识变成自己的东西，这是素质教育的精髓之。在日常生产科学实验社会生活中有许多有关物理的现象，教师应引导学生运用所学组织学生观看些关于物理知识的科教片，而这些是教师用语言所不能表达的。如观看宇宙无限霍金的宇宙等，让学生对万有引力黑洞的知识有个更深的认识，并且霍金自身的状况对学生来说是无形的德育教育，激起他们学好物理的欲望。些具有很强的逻辑思维的难点和重点时候也很难让学生理解，反而教师越讲解越累，学生是越听越糊涂。慢慢地又开始了对物理知识的厌倦......”。