1、“.....还有剪纸，皮影，戏曲等民间传统文化。美妙。汉字书写讲究笔顺与整体结构，在讲解这些书法技巧时，渗透些做人的道理，不仅丰富了写字学习的内容，也能让传统文化来到小学生身边。像在引导学生写人这个字时，讲究撇捺方为人，在写撇与捺时，教师要引导小学生将自己的品格落实到笔上，讲究下笔的如何在小学语文教学中渗透传统文化论文原稿，必须让他们在日常生活中去感知，如传统美食粽子可以让学生了解端午节屈原等月饼能让他们联想到嫦娥奔月等民间经典故事。还有剪纸，皮影，戏曲等民间传统文化......”。

2、“.....在黑板报上专门开辟于语文教学目标的实现。小学语文新课程标准提出多认字少写字的要求，教师可以利用字经与弟子规等开拓小学生的阅读视野，引导小学生认更多的字。在学习过程中，小学生会在无形中接触传统文化观点，形成正确的个人价值观。加强学生对传统文化的认识传统文化蕴涵着丰富的民族文化和民族精神，语文教师定要加强传统文化的学习，使其扎根于学生的心灵深处，并以此为基础指导学生构造自己的精神家园，让他们都能继承发扬中华民族的优良传统道德和民族精神。这样的教学无疑是具有前所未有的重大的教育意义的。在汉字学习课外的传统文化传统文化内容丰富，仅借助课内教学是远远不够的......”。

3、“.....选择些适合学生阅读的书籍，以此来丰富他们的精神世界，提高学生对传统文化的了解。教师可指导学生读古典文诗歌古典名著中外故事等。课外阅读是学生提前预习课文内容，了解所要学习的内容。教师在课前可以通过网络收集些和课堂内容相关的图片等资源更多的了解关于傣族的相关知识。并且教师可以通过这课来感受少数民族的特点，拓宽学生的知识面。同时教师还应鼓励学生多进行课外阅读，尤其是些传统文化的从书本中学到更多的传统文化知识，提高学生的文化素养。如何在小学语文教学中渗透传统文化论文原稿。摘要在我国的教育体系里......”。

4、“.....随着改革开放的发展，西方文明对于中国的传统文化造成了重大的冲击，越传统知识。如在进行难忘的泼水节的教学中，教师可以让学生提前预习课文内容，了解所要学习的内容。教师在课前可以通过网络收集些和课堂内容相关的图片等资源更多的了解关于傣族的相关知识。并且教师可以通过这课来感受少数民族的特点，拓宽学生的知识面。能加强学生对传统文化的认识与印象。学习课外的传统文化能使学生的内心处得到洗涤。语文是最直接与传统文化打交道的学科，也是民族文化精神的重要载体之，语文学科中蕴涵着丰富的民族文化和民族精神，语文教师定要加强传统文化的学习......”。

5、“.....增加学生的阅读量。让学生能不断积累传统知识。小学生年龄较小，还不具备自己合理选择读物的能力，教师可以对其进行适当的引导，推荐些合适的传统文化知识的书籍，让学生在课外阅读，让学生从书本中学到更多的传统文化知识，提高学生的文化素养。时，提升民族自豪感，增强学生对于中国传统文化的认识，这样的做法具有很强的现实意义和教育意义。结合教学内容拓展传统文化教师在语文教学中可以结合教学内容来适当扩展传统文化，让学生了解更多的传统知识。如在进行难忘的泼水节的教学中，教师可以让学拓小学生的阅读视野，引导小学生认更多的字。在学习过程中......”。

6、“.....形成正确的个人价值观。如何在小学语文教学中渗透传统文化论文原稿。学习课外的传统文化传统文化内容丰富，仅借助课内教学是远远不够的，教师也要积极组越多的孩子开始崇尚外国文化，造成了传统文化的缺失，这是个非常危险的信号。为了避免这现象的继续蔓延，我们有必要加强小学语文的教育，弘扬中华民族优秀的传统文化。主要的做法是在小学语文的课堂上越来越多的加入中国传统文化的元素，在进行语文教育的时教师还应鼓励学生多进行课外阅读，尤其是些传统文化的阅读资源，增加学生的阅读量。让学生能不断积累传统知识。小学生年龄较小，还不具备自己合理选择读物的能力......”。

7、“.....推荐些合适的传统文化知识的书籍，让学生在课外阅读，让学深处，并以此为基础指导学生构造自己的精神家园，让他们都能继承发扬中华民族的优良传统道德和民族精神。这样的教学无疑是具有前所未有的重大的教育意义的。结合教学内容拓展传统文化教师在语文教学中可以结合教学内容来适当扩展传统文化，让学生了解更多学生开展课外学习，选择些适合学生阅读的书籍，以此来丰富他们的精神世界，提高学生对传统文化的了解。教师可指导学生读古典文诗歌古典名著中外故事等。课外阅读是学生了解传统文化的重要补充，好的课外阅读可以提高学生的兴趣，提高他们的自主学习能力......”。

8、“.....有利于小学生传统文化意识的形成。低年级识字教学活动，是传统文化渗透的重要时机。小学生的记忆力很强，利用传统文化的渗透来开发小学生的学习潜能，有利于语文教学目标的实现。小学语文新课程标准提出多认字少写字的要求，教师可以利用字经与弟子规等造文化氛围在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在黑板报上专门开辟民族文化快餐角，以此来营造种浓厚的文化氛围。当涉及到传统文化课文教学时，引用与课文相关的典故诗文，铺垫蓄势导入新课，激发学生强烈的学习欲望和兴趣。同时，度，促进小学生体会语文学科的魅力，了解传统文化知识......”。

9、“.....它是中华民族的精神，是现代文化的基石。但可惜的是，今天我们的孩子对它的理解仅仅停留在了书本中的李白杜甫，背的首首族文化快餐角，以此来营造种浓厚的文化氛围。当涉及到传统文化课文教学时，引用与课文相关的典故诗文，铺垫蓄势导入新课，激发学生强烈的学习欲望和兴趣。同时，还可以根据课文内容选择恰当的音乐或影像资料，让学生在耳濡目染中，感受中国文化艺术的精湛中华民族千年悠久的歷史长河中源远流长，它是中华民族的精神，是现代文化的基石。但可惜的是，今天我们的孩子对它的理解仅仅停留在了书本中的李白杜甫......”。