1、“.....把常用的阅读策略有计划有步骤地交给学生，比如浏览扫描题目主题句抓大题意找细节判断态度猜词义等。各种技巧的安排要循序渐进，结合不同的阅读内容在阅读中渗透。而且多数技巧都需要教论小学英语高年级阅读教学方法论文原稿单词和句子，然后让学生利用上下文或图片去猜测单词和句子的意思。引导学生根据音似词和形近词来猜读生单词的读音，最后教师给出正确答案并讲解。例如词，学生猜不出它的意思，我手指向对同桌说女生分角色读，单人分角色读，培养学生大量读的能力......”。

2、“.....需要眼脑手诸感官并用，这样才能取得想要的效果，但小学生在阅读时却很难做到。心理学研究表明，教师的行为习惯对学生的学习活动有直接的影响受。除此之外，还可以谈论有关的话题，或出示有关的画面实物等，唤起学生的阅读兴趣，加深对阅读对象背景的了解，同時也可放松读前的紧张心理。这些都能使学生处于积极的准备状态，带着目的和愿望去读，变被动式阅读为主动式阅设置情景，引出阅读问题如何让学生想读爱读，这是阅读课首先需要思考的问题......”。

3、“.....恰当地设计几个小问题，结合学生的已有知识进行简单的背景介绍等都可能有帮助。要让学生产生读的需要，容。关键词小学英语阅读教学方法英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。具体地说，就是使学生学会在英语阅读中有目的地去预测思考和获取信息，并对它们进行分析推理和判断，从而准解，同時也可放松读前的紧张心理。这些都能使学生处于积极的准备状态，带着目的和愿望去读，变被动式阅读为主动式阅读，也有助于形成阅读技巧，提高理解能力......”。

4、“.....恰当地设计几个小问题，结合学生的已有知识进行简单的背景介绍等都可能有帮助。要让学生产生读的需要，带着问题有目的地去读课文。并抓捕到主要信息来回答，培养学生的听力，让学生在听力中获取信息。这样过渡男女生分角色读，单人分角色读，培养学生大量读的能力。阅读需要阅读者全身心地投入，需要眼脑手诸感官并用，这样才能取得想要的效果，但小学生在阅读时却很难做到。心理学研究表明......”。

5、“.....义务教育英语课程标准明确规定小学毕业时的阅读要求是能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文。论小学英语高年级阅读教学方法论文原稿。阅读要求是能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文。论小学英语高年级阅读教学方法论文原稿。布置任务，默读理解课文在这环节中教师先布置任务，然后让学生默读课文，理解课文感......”。

6、“.....把常用的阅读策略有计划有步骤地交给学生，比如浏览扫描题目主题句抓大题意找细节判断态度猜词义等。各种技巧的安排要循序渐进，结合不同的阅读内容在阅读中渗透。而且多数技巧都需要教训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。具体地说，就是使学生学会在英语阅读中有目的地去预测思考和获取信息，并对它们进行分析推理和判断，从而准确地理解文章的内容和思想意义。义务教育英语课程标准明确规定小学毕业时然，问题设计得既巧妙又恰到好处，之后再进入课文的阅读，学生就感觉比较自然了......”。

7、“.....学习起来自然更容易接受。除此之外，还可以谈论有关的话题，或出示有关的画面实物等，唤起学生的阅读兴趣，加深对阅读对象背景的响，为此，我在教学中要力求改变学生阅读的行为，培养学生良好的阅读习惯。提高阅读能力，为以后高层次的阅读奠定了基础。设置情景，引出阅读问题如何让学生想读爱读，这是阅读课首先需要思考的问题。设置些适合小学高年级学生不断提醒不断示范引导才会逐渐被学生掌握。朗读课文，培养阅读习惯在默读后要朗读，先观看课件或听录音，要强调学生注意语音语调......”。

8、“.....在本课教学中，我让学生跟录音读，全班齐读，小论小学英语高年级阅读教学方法论文原稿这样学生就可以很快说出它的意思是同桌。通过让学生带着具体任务去读，在阅读的过程中寻求答案，由浅入深的进入学习，学生完成起来会更有成的运用教育实践与研究，刘克锋小组互动教学法在小学英语阅读教学中的实施与应用焦作师范高等专科学校学报，。教师定要让学生独立阅读，安静的阅读。在阅读教学中，通常我会先布置任务，让学生默读课文......”。

9、“.....论小学英语高年级阅读教学方法论文原稿。总之，小学高年级学生英语阅读能力的培养是我们线教师教学的重点之，只要我们持之以恒，注意培养小学英语阅读的兴趣和习惯，采用恰当的这样学生就可以很快说出它的意思是同桌。通过让学生带着具体任务去读，在阅读的过程中寻求答案，由浅入深的进入学习，学生完成起来会更有成为此，我在教学中要力求改变学生阅读的行为，培养学生良好的阅读习惯。提高阅读能力，为以后高层次的阅读奠定了基础。教师定要让学生独立阅读，安静的阅读......”。