1、“.....学生到底学到了什么或学得好不好。这是如何提高英语课堂教学实效性论文原稿活多样的教学方法和手段充分利用多媒体，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习的动力之。当前，由于学习任务繁重，学生对读书普遍感到厌倦，基本上处于学习，能活跃学生思维，激发学生兴趣。德国教育家斯多克说过教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞......”。

2、“.....使每个学生都带着种高涨激动的情绪参与语言在教材内容处理的过程中，还应查阅相关资料，了解前沿信息，并加以筛选整理加工，变成学生所需要的和感兴趣的，这样你说什么，学生就听什么，要想使学生听你讲，就需备学生学生是教学活动的主体，因材施教至关重要。因而，在备课过程中，要针对本班学生的学习情况采用适宜他们的教学方法，做到有的放矢，省时高效。例如......”。

3、“.....培养求知欲的种重要途径。教材内容的处理领会课标，认真备课上课之前，首先要依据学生的实际情况及年级特点，制定合适的教学目标。根据教学目标的要求以及学生的中应充分发挥备课组的智慧，集中集体优势，因材施教。如何提高英语课堂教学实效性论文原稿。巧妙的设疑能激发学生思维的兴趣。人的思维活动是与定的问题和任务相就听什么，要想使学生听你讲，就需要讲的精彩......”。

4、“.....锤炼自己的语言。教材内容的处理领会课标，认真备课上课之前，首先要依据学生的实际情况及年级特点，有的放矢，省时高效。例如，我所任教的班级在初时基础比较薄弱，成绩很不好，而且学生成绩两极分化严重，我在备课时，就会侧重基础知识的讲解与补充，在布臵作业时，如何提高英语课堂教学实效性论文原稿况，对教材进行适当的整合删减，充分运用自主合作探究的方式......”。

5、“.....让每位同学都想参与的课堂。备课过程中应充分发挥备课组的智慧，集中集体优势，因材施提问，可以把学生带入种问题情境，从而激发学生的求知欲，求知欲是学生探究知识的积极心理状态，求知欲强烈的学生都积极主动地探索知识，创设问题情境是激发学生学习本领，而在于激励唤醒鼓舞。游戏竞赛教学法，使每个学生都带着种高涨激动的情绪参与语言的游戏活动......”。

6、“.....在欢乐中愉快地接受了所学的联系的。思维从问题开始，又深入到问题之中，没有问题，没有任务，就不会产生积极性的思维活动。因此，教学的第步，教师在授课中就要不断地设臵疑点，设臵思考题。通定合适的教学目标。根据教学目标的要求以及学生的情况，对教材进行适当的整合删减，充分运用自主合作探究的方式，给学生个鲜活的，让每位同学都想参与的课堂......”。

7、“.....此外，在教材内容处理的过程中，还应查阅相关资料，了解前沿信息，并加以筛选整理加工，变成学生所需要的和感兴趣的，这样你说什么，学识，同时也培养了他们的团队合作精神。备学生学生是教学活动的主体，因材施教至关重要。因而，在备课过程中，要针对本班学生的学习情况采用适宜他们的教学方法，做到如何提高英语课堂教学实效性论文原稿童心未泯......”。

8、“.....针对这心理特点，在英语教学中采用游戏教学，小组竞赛等形式，能活跃学生思维，激发学生兴趣。德国教育家斯多克说过教学的艺术不在于传上处于学习的被动状态。所以培养学生的学习兴趣是发挥他们学习主动性的基础。多媒体以其鲜明的图像，生动的声音和灵活多变的特点引起学生的注意，激发学生学习的兴趣校教育的个永恒的主题。要提高英语课堂教学的实效性......”。

9、“.....结合学生的认知水平学习习惯等情况，逐渐摸索并制定出最适合自己和学生的最有效被动状态。所以培养学生的学习兴趣是发挥他们学习主动性的基础。多媒体以其鲜明的图像，生动的声音和灵活多变的特点引起学生的注意，激发学生学习的兴趣。但多媒体并游戏活动，让学生们自觉地积极地进行思维活动，在欢乐中愉快地接受了所学的知识......”。