1、“.....语文教师需要将粗放式的教学模式进行改变，做到因材施教，鼓励学生利用创造性思维，将学习过初中语文教学中的误区及改善对策论文原稿师并没有将自己责任进行履行，学生无法感受到语文学习的魅力，出现恶性循环的情况，不利于語文教学活动的开展。利用这种粗放式教学方法，没有结合语文初衷的教学，语文教学在实际进出学生的创造性思维潜能，缺乏创新性的探究精神，没有激发出学生的学习兴趣......”。

2、“.....缺乏正确的引导初中语文教学方法当中比较常用的就是粗放式教学，的教学策略初中语文教学在发展的过程中，课堂交流局限在单向交流方面，缺乏活动交流，导致课堂氛围比较枯燥，学生只是被提问和学习，很多学生根本不用动脑筋，对学习的问题正误进行参考文献罗怀海敬畏传统，远离浮躁兼评当前初中语文教学中的误区泸州职业技术学院学报，谭天丽......”。

3、“.....刘丽萍初语文教学模式，实现教学研究，贯彻科学的新课程理念，使教学实践活动进行大力的开展，利用引导和交流的方式，采取创新性教学活动，提高学生的鉴赏能力，利用各种综合性活动，让学生得到提高初中语文教学中的误区及改善对策论文原稿。关键词初中语文教学误区改善对策中图分类号文献标识码初中教学的重点包括初中语文教学，发挥着非常重要的作用，可以使民善，把握初中语文教学模式......”。

4、“.....贯彻科学的新课程理念，使教学实践活动进行大力的开展，利用引导和交流的方式，采取创新性教学活动，提高学生的鉴赏能力，利用各种综合性语文教学中的误区泸州职业技术学院学报，谭天丽，冯晨辉初中语文教学中运用现代信息技术存在的问题与对策中国校外教育，刘丽萍初中语文多媒体教学的误区及应对策略才智，郑清初中语文教学中的误区及改善对策论文原稿以进行思考，将各种教育资源进行充分的利用......”。

5、“.....打造良好的初中语文学习氛围，让学生明确学习语文的意义，达到语文教学目的，使教学的成效性得到提高。文教学发挥着非常重要的作用。这就需要针对初中语文教学结合存在的误区，提出改善措施，这是当前的主要任务。结语通过以上综合的论述，要想将语文教学当中的误区进行改善，把握初中，教师没有利用有效的教学策略，只是要求学生去死记硬背，只是在学习教材当中的有限资源，在课堂上......”。

6、“.....也没有培养出学生的创造性思维潜能素质和综合国力进行提高。语文属于比较重要的交际工具，在人类文化当中非常重要的组成部分就是语文教学，也是其他学科学习的基础。要想使学生的人文素养和综合素养得到有效的提高，动，让学生可以进行思考，将各种教育资源进行充分的利用，对于教学理念进行全面的利用，打造良好的初中语文学习氛围，让学生明确学习语文的意义......”。

7、“.....使教学的成效性燕高中语文课堂教学中预设与生成的误区及对策探讨学周刊，作者简介王培丽，女，年生，福建泉州人，本科学历，中学级教师。结语通过以上综合的论述，要想将语文教学当中的误区进行缺乏创新性的探究精神，没有激发出学生的学习兴趣，甚至有些学生还会出现烦躁厌学的情绪初中语文教学中的误区及改善对策论文原稿。参考文献罗怀海敬畏传统......”。

8、“.....课堂交流局限在单向交流方面，缺乏活动交流，导致课堂氛围比较枯燥，学生只是被提问和学习，很多学生根本不用动脑筋，对学习的问题正误进行思考。在课堂实际教学当中学中，教师传授知识只是让学生去应对考试，在教学过程中教师并没有将自己责任进行履行，学生无法感受到语文学习的魅力，出现恶性循环的情况，不利于語文教学活动的开展。利用这种粗程中遇到的问题进行解决，在语文教学中施展学生的才华......”。

9、“.....利用各种教学活动，使学生的综合素养得到有效的提高初中语文教学中的误区及改善对策论文原稿。缺乏当中，教师需要将自身的引导作用进行发挥。尊重学生的主体地位初中语文教学属于动态的，教师和学生之间需要进行互动交流，做到民主平等，教师和学生需要互相尊重，在初中教学当中，教学过程中，很多教师都喜欢利用这种方式，但是其教学效果却不够理想，粗放式教学方法的核心就是教师的正确引导......”。