1、“.....教师在应用多元化教学方法进行授课时，应结合本班学生的性格特点及学习状况，通过创设小组讨论情境教学及丰富的课外活动等形式，进而不断地提升课堂教学质量，达到初中语文教学的最终增强学生的学习兴趣在初中语文教材中会涉及文言文古诗词等语言结构较为复杂的课文学习，因文言文读起来十分的拗口且不容易理解，学习起来较为枯燥，部分学生甚至产生抵触情绪，导致學习兴致也有所下降。因此，教师在针对这问题时，可以结合本班学生的学习实际情况，采用多样化的教学方法来进行有效解决。教积极运用多元化教学方法提升初中语文科目教学效率论文原稿境教学及丰富的课外活动等形式，进而不断地提升课堂教学质量，达到初中语文教学的最终目的。参考文献管昌华初中语文教学中多元化教学方法运用研究教育......”。

2、“.....王生浅探初中语文教学中的多元化教学方法教育科学，。第，学生的思维能力得到很好的锻炼。多初中语文课堂教学模式也在相继发生着转变。新时期的初中语文教师要深刻地认识到传统教学所带来的弊端，在实际教学中强化学生的主体地位，结合当今的教育形式，运用多元化的教学方法，以此来提升学生的学习兴趣。教师在实践教学中要站在学生的基点上，为学生营造出多元化的学习环境。只有这样，才能培养学生趣，让学生学得兴致盎然。积极运用多元化教学方法提升初中语文科目教学效率论文原稿。摘要在我国新课标的实行下，初中语文教师逐渐意识到沿用传统的理念教学与手段已经不能很好地满足新形势下学生学习的需要，其教学方式忽略了学生的主体地位，学生在这样的教学氛围下严重丧失了学习兴趣。因此......”。

3、“.....可以透过文章及视频内容，将文章中花木兰替父从军的不朽女英雄形象深入心尖。尤其在观看视频后，学生心中花木兰的形象更是既富有传奇色彩，又真切动人。又如在学习苏州园林时，如果沿用传统的教学形式，学生单凭教师对课文内容的讲解是无法深刻感受到苏州园林这历史悠体技术来为学生营造出浓厚的教学环境，使学生能更好地融入学习中来，进而快速地提升教学质量。另外，在利用多媒体技术进行教学时，教师需摒弃以往灌输性及味说教的教学形式来讲述文本，而是要结合课文内容，利用多媒体技术设计出更多适合学生学习的富于趣味性开放性及探索性的内容。例如在学习木兰诗这篇课断的实践中丰富其形式内容，充分利用分组讨论的优势来活跃课堂气氛，展现出学生的主体地位，锻炼学生合作学习的能力......”。

4、“.....例如在学习背影这篇课文时，教师在带领学生进行课文朗读后，可以向学生抛出这样两个问题作者描述父亲的背景在文中起到了什么作用作者从父亲的背影中体会更多适合学生学习的富于趣味性开放性及探索性的内容。例如在学习木兰诗这篇课文时，教师可以利用课前十分钟给学生播放迪尼斯动画片花木兰的相关精彩片段，让学生快速地进入到学习状态中来，进而自然地引入到本节课所要学习的内容。教师在课文讲解中，也可以每讲完个段落，就为学生播放相关的视频。这样的方刻地体会到苏州园林以景取胜景因园异小中见大的艺术效果。这样，以往那种单调枯燥的课堂教学氛围就会变得更加的生动有趣，让学生学得兴致盎然。利用多媒体技术，营造良好的教学氛围初中语文教师若想快速地集中学生的注意力，进而提高教学效率......”。

5、“.....促使初中语文课堂变得更加的生动有趣积极运用多元化教学方法提升初中语文科目教学效率论文原稿时，教师可以利用课前十分钟给学生播放迪尼斯动画片花木兰的相关精彩片段，让学生快速地进入到学习状态中来，进而自然地引入到本节课所要学习的内容。教师在课文讲解中，也可以每讲完个段落，就为学生播放相关的视频。这样的方式，可以吊足学生的兴趣和好奇心，促使学生迫不及待地想要进入下段的学习。极运用多元化教学方法提升初中语文科目教学效率论文原稿。利用多媒体技术，营造良好的教学氛围初中语文教师若想快速地集中学生的注意力，进而提高教学效率，则要营造良好的学习氛围，促使初中语文课堂变得更加的生动有趣，生成更加丰富多彩。因此，教师在运用多元化教学方法进行授课时，可以采用多媒践教学中要站在学生的基点上......”。

6、“.....只有这样，才能培养学生思维的灵活性，达到高效教学的目的。学生在教师营造出的多媒体教学环境下，可以透过文章及视频内容，将文章中花木兰替父从军的不朽女英雄形象深入心尖。尤其在观看视频后，学生心中花木兰的形象更是既富有传奇色彩，又真了什么教师随后组织学生进行小组讨论。在此过程中，教师也要积极地引导学生从多个角度来发表自己的看法，并在讨论结束后让每组选派名代表上台进行总结展示成果，其他小组学生根据其发言的内容可以提出不同的看法，教师结合学生的观点进行适当的补充。这样，便能活跃学生的思维，提升学生的课堂学习效率。，可以吊足学生的兴趣和好奇心，促使学生迫不及待地想要进入下段的学习。采用分组讨论的学习模式在多样化的教学方法中......”。

7、“.....因其教学方法简单且带有普遍性，因而在初中语文教学中得以广泛适用。为此，初中语文教师要传承这经过实践检验的简易而有效的教学方式，并在不，生成更加丰富多彩。因此，教师在运用多元化教学方法进行授课时，可以采用多媒体技术来为学生营造出浓厚的教学环境，使学生能更好地融入学习中来，进而快速地提升教学质量。另外，在利用多媒体技术进行教学时，教师需摒弃以往灌输性及味说教的教学形式来讲述文本，而是要结合课文内容，利用多媒体技术设计动人。又如在学习苏州园林时，如果沿用传统的教学形式，学生单凭教师对课文内容的讲解是无法深刻感受到苏州园林这历史悠久的建筑所展现出的诗情画意及其深厚文化意蕴的。教师如果通过在课堂上给学生们播放苏州园林的相关纪录片，文中的亭台楼阁池塘小桥等美景......”。

8、“.....学生在观看中便能积极运用多元化教学方法提升初中语文科目教学效率论文原稿元化教学方法实施策略中图分类号文献标识码当前随着我国教育教学水平的不断提升，初中语文课堂教学模式也在相继发生着转变。新时期的初中语文教师要深刻地认识到传统教学所带来的弊端，在实际教学中强化学生的主体地位，结合当今的教育形式，运用多元化的教学方法，以此来提升学生的学习兴趣。教师在实的。参考文献管昌华初中语文教学中多元化教学方法运用研究教育，吴瑞华初中语文教学中的多元化教学方法浅探情感读本，王生浅探初中语文教学中的多元化教学方法教育科学，。摘要在我国新课标的实行下，初中语文教师逐渐意识到沿用传统的理念教学与手段已经不能很好地满足新形势下学生学习的需要，其教师可以将课文所节选的章节内容进行扩充......”。

9、“.....以此来理清学生的学习思路，集中学生的注意力，让学生形成主动思考的好习惯。积极运用多元化教学方法提升初中语文科目教学效率论文原稿。结语综上所述，多元化的教学方法在实践应用中不仅化教学方法在实践应用中注重多种教学形式的运用，这样的好处是既有利于高效地开展校内教学活动，又能充分地利用和借鉴校外的优秀资源展开课外活动。学生在参与的过程中能够拓展其思维空间和想象力，从而提升学生的创新思维与研究思维和能力。初中语文课堂教学中运用多元化教学的实施策略以学生的情感为依托维的灵活性，达到高效教学的目的。结语综上所述，多元化的教学方法在实践应用中不仅可以激发出学生的学习兴趣，提升学生的学习效率......”。