1、“.....在教学时树立标准答案的权威性，树立师道尊严的教学形象，直接拉低了高中语文现代文阅读教学的效率，使高中语文现代文阅读课堂教学有效性难以实现。高中语文教学中现代文阅读教学提升措施研究论文原稿问题，教师往往处于教学活动的中心，而学生的主体性没有凸显出来，高中语文教师在进行现代文教学过程中，大量运用灌输式教学方式，高中语文课堂常常演变为高中语文教师的言堂，学生在高中语文课堂上表现自己的解题技巧和应试能力的大量培训下......”。

2、“.....但是学生真实的阅读水平却没有提高。随着新课改进程的不断加快，高中语文现代文阅读题目越来越倾向于综合性素质性和开放性，很多问题已经没有和主观性的色彩，需要加强培养学生的主观理解能力。而高中语文教师在应试思想的影响下，更注重对学生解题技巧的训练，高中语文教师会阶段性地为学生布置大量的现代文阅读练习，然而他们普遍并不关心学生理解文关键词高中语文教学现代文阅读提升措施研究中图分类号文献标识码随着新课标教学改革的不断深入......”。

3、“.....高中语文现代文阅读教学的现存问题受传统教学理念的严重影响，当前很多高训，转变教学理念，开发教学策略，以实现高中语文现代文教学水平的提高。越来越多的高中语文教师青睐于采纳全新的教学方法，以此实现高中语文课堂有效教学。新课程标准强调对高中语文阅读能力的培养，因此高中睐于采纳全新的教学方法，以此实现高中语文课堂有效教学。新课程标准强调对高中语文阅读能力的培养，因此高中语文教师应该重视现代文阅读教学，采取系列改革策略......”。

4、“.....本度，但是高中语文教师往往不支持学生发表个人见解，或者直接以与试卷标准答案不符为由打击学生的思考积极性，在教学时树立标准答案的权威性，树立师道尊严的教学形象，直接拉低了高中语文现代文阅读教学的效率现代文阅读教学过程中，还存在师生关系不合理的问题，教师往往处于教学活动的中心，而学生的主体性没有凸显出来，高中语文教师在进行现代文教学过程中，大量运用灌输式教学方式......”。

5、“.....采取系列改革策略，以促进高中语文现代文阅读教学水平的提高。本文首先总结高中语文现代文阅读教学中的现存问题，然后针对高中语文现代文阅读教学的现状提出相应解决方案。稿。结语高中语文教师应该在长期教学实践过程中不断总结经验，反思教训，转变教学理念，开发教学策略，以实现高中语文现代文教学水平的提高。结语高中语文教师应该在长期教学实践过程中不断总结经验，反思教现不阅读文章即可答对问题的阅读效果......”。

6、“.....但是学生真实的阅读水平却没有提高。随着新课改进程的不断加快，高中语文现代文阅读题目越来首先总结高中语文现代文阅读教学中的现存问题，然后针对高中语文现代文阅读教学的现状提出相应解决方案高中语文教学中现代文阅读教学提升措施研究论文原稿高中语文教学中现代文阅读教学提升措施研究论文使高中语文现代文阅读课堂教学有效性难以实现。关键词高中语文教学现代文阅读提升措施研究中图分类号文献标识码随着新课标教学改革的不断深入......”。

7、“.....越来越多的高中语文教师青文教师的言堂，学生在高中语文课堂上表现自己的机会极少，课堂氛围压抑，学生的学习情绪低落，学习兴趣不浓，参与课堂的热情不高，很多学生对文章具有自己主体性的观点和见解，并能够运用创新思维发现新的解读倾向于综合性素质性和开放性，很多问题已经没有固定答案或固定解题技巧，而需要学生通过多年学习积累的文学底蕴进行解答，高中语文教师的应试思想明显已经不适用于未来现代文阅读教学的发展趋势。另外......”。

8、“.....然而他们普遍并不关心学生理解文章的角度与深度，而更关心学生是否能抓住考试得分点。部分高中语文教师运用快读训练法开展现代文阅读教学，他们往往教授学生通过题干精确定位答案的方法，从而实的现存问题受传统教学理念的严重影响，当前很多高中语文教师仍然采取传统教学方法进行高中语文现代文阅读教学，导致了学生学习兴趣不浓，学习积极性不高，学习效率低下，学习效果不佳的问题。现代文阅读教学不越来越多的高中语文教师青睐于采纳全新的教学方法......”。

9、“.....新课程标准强调对高中语文阅读能力的培养，因此高中语文教师应该重视现代文阅读教学，采取系列改革策略，以促进高中语文现代会极少，课堂氛围压抑，学生的学习情绪低落，学习兴趣不浓，参与课堂的热情不高，很多学生对文章具有自己主体性的观点和见解，并能够运用创新思维发现新的解读角度，但是高中语文教师往往不支持学生发表个人见定答案或固定解题技巧，而需要学生通过多年学习积累的文学底蕴进行解答......”。