1、“.....只有这样才能帮助学生们使用最佳的形式来表达内容。阅读教学和写作教学的联系阅读教学是写作教学的基础通过以上对阅读教论语文教学中的阅读教学和写作教学的关系论文原稿的情感特点人生经历以及自己对生活感悟而定。这就需要我们充分调动自身文化知识情感体验所积累的材料进行思索。当创作者决定写什么之后，下步就是怎么写。这就是个复杂的过程，我们必须要考虑好要写教学中的阅读教学和写作教学的关系论文原稿......”。

2、“.....引导学生们积极收集各方面的材料，培养学生的洞察力，为写作做好准备。具体创作过程中的写作字为基础，以掌握定的表达方式为前提，以强烈的感受力和材料积累为条件。写文章不是文字的简单堆砌，是依靠文字按定的规则进行组合，并能够表达定意思的创作过程。至于要表达什么意思那就在于创作者关键词阅读教学写作教学语文知识中图分类号文献标识码语文教学就可以细分为听知教学说话教学阅读教学和写作教学个部分......”。

3、“.....但是目前的课堂语文教学主要以阅读教学和写作教第个环节就是让学生们掌握定的语文基础知识和文化常识，并积极引导学生感悟人生，以便更好地理解文章。阅读教学和写作教学是紧密联系又相互区别的，然而有些教师在具体的教学活动中，不能很好地兼顾学和写作教学为主。本文将阅读教学和写作教学分别作为独立的个体来论述，再寻找它们的联系，希望能有助于深入的了解阅读教学和写作教学以便更好地指导语文教学......”。

4、“.....以强烈的感受力和材料积累为条件。写文章不是文字的简单堆砌，是依靠文字按定的规则进行组合，并能够表达定意思的创作过程。至于要表达什么意思那就在于创作者因何事而作，以及自己偏就方，影响教学的效果。合理的安排课程，能使语文教学的作用发挥到极致。参考文献韦志成现代阅读教学论南宁广西教学出版社，韦志成作文教学论南宁广西教学出版社，......”。

5、“.....往往出现只重视其的现象。在此我将对阅读教学和写作教学的联系和区别进行分析，从而摆正对阅读教学和写作教学的态度。论语文教学中的阅读教学和写作教学的关系论文原稿。文教学中的阅读教学和写作教学的关系论文原稿。阅读教学的第个环节阅读需要定的语文基础知识。并不是具备定的语文基础知识就能够读懂切文章，还需要定的文化常识和定的人生阅历。我们在阅读教学学中所锻炼的观察力思考力想象力等智力品质，有助于我们在阅读中深入挖掘文章的精神实质......”。

6、“.....第，写作教学能够反作用于阅读教学。写作教学是教学生们如何进行选材立意谋篇布别的，然而有些教师在具体的教学活动中，不能很好地兼顾阅读教学和写作教学，往往出现只重视其的现象。在此我将对阅读教学和写作教学的联系和区别进行分析，从而摆正对阅读教学和写作教学的态度。论掌握的材料。关键词阅读教学写作教学语文知识中图分类号文献标识码语文教学就可以细分为听知教学说话教学阅读教学和写作教学个部分。它们既有联系又相互区别......”。

7、“.....是我们不可忽略的教学内容。写作教学是以写作为主的教学活动，下面以写作作为个切入点来了解写作教学。写作教学的第个环节写作以掌握定量的祖国语言文字为基础，以掌握定构思行文，而我们阅读教学却要解读作者是如何选材立意谋篇布局，构思行文的。结论阅读教学和写作教学既相互独立又相互联系，我们的教师在安排阅读教学和写作教学时要充分考慮两者之间的关系......”。

8、“.....写作教学有助于深化我们对语文知识的认识，使我们更好的理解阅读的内容。俗话说实践出真知，写作就是对语文知识的运用，能够实现对自身所掌握的语文知识的检验，从而达到真理性的认识。第，写作创作风格语言特色等进行解读之时或之后达到种心灵的契合，从而激发了他们的创作欲望。最后，阅读教学为写作教学提供了范例，写作教学不是光讲理论，往往需要事实来例证，最好的范例莫过于阅读教学和写作教学的分别介绍不难看出它们之间存在着种联系......”。

9、“.....首先，阅读教学有助于解决写作教学的前提性问题，阅读教学帮助学生们积累丰富的语言材料和语言形式，解决了写作教内容应该采用何种文体，按照何种逻辑和思维方式进行布局，运用何种表现方式和艺术手法将它呈现出来，同时进步斟酌字词句段以及内容，尽量做到文尽其义。我们的写作教学必须紧扣具体的创作过程所涉及学篇文章的完成需要经历为什么写，写什么，怎么写这个过程。写作并不是无源之水，无本之木......”。