1、“.....只有将教学理念与时代以及教学实际需求相，并且讲述作者杜牧生活背景，为学生营造个景象美的学习意境，使学生在这情境中充分的发挥自身想象力，开拓学生的发散性思维，与学生产生情感间的互动。若学生无法理解古代汉字的含义，可以让学生通过微课视频直观且形象的了解汉字文化的发展，进微课在小学语文教学中的优势以及对教改的作用论文原稿针对特定环节或者知识点开展教学活动。拓展学生的语文知识在小学语文课堂中，将合理教学模式与现代化信息技术有效结合，不但有利于培养小学生的语文综合素质，还有助于提升小学生的语文知识应用能力......”。

2、“.....经实际课位交还于学生。我国的新课程改革标准要求在实际的教学课堂中突出学生在课堂中的中心位置，围绕学生开展切课堂教学活动。因而，在课堂中使用现代科学技术手段进行教学，要充分地考虑小学生的学习能力，兼顾课堂教学内容的知识性与趣味性，符合小学教师可以对学生提出的疑问进行解答，进而抓住课堂中的重点，有益于提升学生学习效率。同时，课堂教学效率也得到相应的提升。无论是普通教学还是利用微课进行教学，教学理念均是指导教学方式的主要思想内容......”。

3、“.....因此，小学生对于教学内容兴趣程度以及学习能力等方面都有所不同。在以往传统的小学语文教学活动中，由于有限的课堂教学时间限制，教师无法了解学生对课堂教学知识的学习对话声音，在课堂中播放，使学生在学习中体会文章主人公英子在掌声前与掌声后的变化。因此，教师可以通过朗读的形式体会英子内心的心理活动，并且可以采用微课教学模式突破其中的重点与难点第，引导学生起齐声读出课题第，突出课堂中的重难点内容各行业领域的社会变革，教育行业也不例外。信息技术的发展丰富了教学课堂，使多种先进的教学手段应用于教学课堂当中，更直观地展现教学课堂活动......”。

4、“.....微课作为种新型的课堂教学方式，其内容简练突出重点个性鲜明等特征在化。因此，教师可以通过朗读的形式体会英子内心的心理活动，并且可以采用微课教学模式突破其中的重点与难点第，引导学生起齐声读出课题第，突出课堂中的重难点内容，在朗读与讲解之后，使学生了解到英子其实是个忧郁的女孩，引出忧郁是什么引发的重点以及难点微课教学模式的主要内容是针对教材中特定知识点或者特定的教学环节而开展的教学形式，般在教学重点以及难点中使用，更有益于突出课堂教学内容。例如在掌声中......”。

5、“.....使学生了解到英子其实是个忧郁的女孩，引出忧郁是什么引发学生思考，并且用忧郁词造句第，总结小儿麻痹症的病症特征第，让学生自由发言，总结概括英子的心理与行动上的变化，并且谈谈英子这人物形象的主观看法。如在掌声中，教学活动的重点在于使学生了解小儿麻痹症文静忧郁这个重点词语的意思，相应的可以利用微课制作些关于小儿麻痹症症状图片或视频，教师合理将教学难点突出于课堂教学，从而使学生把握整篇文章的情感走向。利用微课制作些文中相关人物的在以往传统的小学语文教学活动中，由于有限的课堂教学时间限制......”。

6、“.....影响课堂最终教学效果。同时也在定范围内限制了学生对学习语文知识的主观能动性以及学习兴趣。但在微课教学模式的应现代课堂中得到了广泛应用，在现代的教学活动中具有普遍意义。突破语文教学活动中的重点以及难点微课教学模式的主要内容是针对教材中特定知识点或者特定的教学环节而开展的教学形式，般在教学重点以及难点中使用，更有益于突出课堂教学内容。生思考，并且用忧郁词造句第，总结小儿麻痹症的病症特征第，让学生自由发言，总结概括英子的心理与行动上的变化，并且谈谈英子这人物形象的主观看法......”。

7、“.....摘要现代科学技术的日益发展，推动，相应的可以利用微课制作些关于小儿麻痹症症状图片或视频，教师合理将教学难点突出于课堂教学，从而使学生把握整篇文章的情感走向。利用微课制作些文中相关人物的对话声音，在课堂中播放，使学生在学习中体会文章主人公英子在掌声前与掌声后的变中，学生可以利用自己的时间来观看教学视频，针对学习效果不佳的部分可以重复观看。在教学课堂中语文教师可以对学生提出的疑问进行解答，进而抓住课堂中的重点，有益于提升学生学习效率。同时，课堂教学效率也得到相应的提升......”。

8、“.....并且切合小学生的实际发展需求。微课在小学语文教学中的优势以及对教改的作用论文原稿。学生可以根据自身的实际情况调整学习进度因个体具有定程度上的差异性特征，因此，小学生对于教学内容兴趣程度以及学习能力等方面都有所不同结合，才能实现教学方式的高效化，进而达到最终的教学目标。在以往传统的小学语文教学课堂中，教师是课堂中的主体，以填鸭式的教学方式为主，学生被迫处在被动学习位置。而现代化的教学课堂，打破了传统的教学理念以及教学方式，将课堂中的主体地以有效降低学生在默写时出现错字的频率......”。

9、“.....微课教学模式概念及概况微课从广义上来讲针对课堂环节或者特定知识点展开，通过简单视频的形式演示教学从狭义上来讲，微课即按照当前的新课程标准要求，并且結合实际的课堂要教学实践活动表明采用微课教学模式，有助于拓展学生的语文知识，引导学生对语文知识的实践应用。例如在山行教学活动中，学生难以领会文字中的意思，教师可以采用微课教学模式，为学生播放深秋时节山中枫林景色的微视频，使学生感受秋日山林中的美文教学规律，并且切合小学生的实际发展需求。微课教学模式概念及概况微课从广义上来讲针对课堂环节或者特定知识点展开......”。