1、“.....增强学生的。再次可以开展手抄报活动，让学生选出自己最喜欢的文章，利用手抄报的形式，展示自己的读书心得，之后由投票的形式，选出最优秀的作品，教师给予相应奖励，以此鼓励学生积极进行阅读，阅读更多的好书中学语文课外阅读教学五步式中学语文课外阅读教学五步式论文原稿读的有趣性。些学生在阅读文章后，往往会忘记内容，所以也将阅读成果展示出来。首先每周晨读课上，教师可以让学生谈谈阅读体会，也可以小组为单位进行交流，同时学生还可以写体会文章，教师针对文章内容，进行点评......”。

2、“.....应遵循步式，引导学生进行课外阅读，并采取有效措施，提高学生课外阅读的兴趣，实施探究性阅读方式，引导学生积极进行反思，合理展示阅读成果，享受课外阅读的乐趣，进而阅读更多的优秀的书籍，增强感，这样对于学生阅读以及写作能力提升都具有重要帮助。同时还可以进行主题阅读，例如以衬托的魅力为主题，让学生阅读文章又是年粽飘香高等教育以及拍溅篇文章。采用以点带面的方式进行阅读，可以大大提高学生的阅读效率，增加学生的做好课内引导，扩大阅读范围在课外阅读过程中，教师可以开展课内阅读实践......”。

3、“.....教师指导学生进行课外阅读时，应进行课内引导，以此提高学生阅读量，同时也帮助学生进行课文内容的学习。例如在阅读课阅读交流活动，展示学生阅读成果。在阅读交流活动中，教师可以介绍自己阅读文章作者的其他作品，也可以为学生推进些优秀的文章，还可以谈些课外读物来欣赏，通过相互推荐文章，形成良好的阅读氛围，拓展学生阅读范围。再次可以开展手的阅读能力。但是目前学生对阅读不感兴趣，阅读状况不容乐观，因此为了改善这状况，就应采取合理的方法，激发学生的阅读兴趣，引导学生进行阅读......”。

4、“.....这对于学生的阅读写作都具有重要帮助，而且还能够提高学生阅读，阅读更多的好书。关键词中学语文课外阅读步式中图分类号文献标识码课外阅读能够培养学生的文化素养，增强学生的阅读能力。但是目前学生对阅读不感兴趣，阅读状况不容乐观，因此为了改善这状况，就应采取合理的方法，激发学会文章，教师针对文章内容，进行点评，主要写些鼓励性语言。其次还可以通过阅读交流活动，展示学生阅读成果。在阅读交流活动中，教师可以介绍自己阅读文章作者的其他作品，也可以为学生推进些优秀的文章，还可以谈些课外读物来欣赏......”。

5、“.....让学生选出自己最喜欢的文章，利用手抄报的形式，展示自己的读书心得，之后由投票的形式，选出最优秀的作品，教师给予相应奖励，以此鼓励学生积极进行阅读，阅读更多的好书中学语文课外阅读教学五步式论文原稿。生在阅读文章后，往往会忘记内容，所以也将阅读成果展示出来。首先每周晨读课上，教师可以让学生谈谈阅读体会，也可以小组为单位进行交流，同时学生还可以写体会文章，教师针对文章内容，进行点评，主要写些鼓励性语言。其次还可以通的阅读效率，增加学生的阅读量，调动学生的阅读积极性与主动性......”。

6、“.....展示阅读成果，感受阅读的趣味性在课外阅读过程中，学生都希望能够获得更多的知识，并得到他人的鼓励以及赞许，因此学生在完成阅读后，教师还语文学习水平。展示阅读成果，感受阅读的趣味性在课外阅读过程中，学生都希望能够获得更多的知识，并得到他人的鼓励以及赞许，因此学生在完成阅读后，教师还应让学生展示阅读成果，教师应给与学生肯定，让学生享受阅读的有趣性。些学生的阅读兴趣，引导学生进行阅读，不断提高学生的课外阅读量，这对于学生的阅读写作都具有重要帮助，而且还能够提高学生的语文学习水平......”。

7、“.....增强学过相互推荐文章，形成良好的阅读氛围，拓展学生阅读范围。再次可以开展手抄报活动，让学生选出自己最喜欢的文章，利用手抄报的形式，展示自己的读书心得，之后由投票的形式，选出最优秀的作品，教师给予相应奖励，以此鼓励学生积极进让学生展示阅读成果，教师应给与学生肯定，让学生享受阅读的有趣性。些学生在阅读文章后，往往会忘记内容，所以也将阅读成果展示出来。首先每周晨读课上，教师可以让学生谈谈阅读体会，也可以小组为单位进行交流......”。

8、“.....感受不同作者的情感，这样对于学生阅读以及写作能力提升都具有重要帮助。同时还可以进行主题阅读，例如以衬托的魅力为主题，让学生阅读文章又是年粽飘香高等教育以及拍溅篇文章。采用以点带面的方式进行阅读，可以大大提高学化素养，促进学生全面发展。做好课内引导，扩大阅读范围在课外阅读过程中，教师可以开展课内阅读实践，即对于不同题材的文章有相同类似观点，教师指导学生进行课外阅读时，应进行课内引导，以此提高学生阅读量，同时也帮助学生进行课论文原稿中学语文课外阅读教学五步式论文原稿......”。

9、“.....对初中语文的学习具有重要作用。课外阅读的方法有很多种，学生应找到适合自己的方法，以此不断增加阅读效果，提高阅读水平。笔者认为言。其次还可以通过阅读交流活动，展示学生阅读成果。在阅读交流活动中，教师可以介绍自己阅读文章作者的其他作品，也可以为学生推进些优秀的文章，还可以谈些课外读物来欣赏，通过相互推荐文章，形成良好的阅读氛围，拓展学生阅读范生的文化素养，促进学生全面发展。展示阅读成果，感受阅读的趣味性在课外阅读过程中，学生都希望能够获得更多的知识，并得到他人的鼓励以及赞许......”。