1、“.....在设计游戏教学时需遵循以下的原则创新性。小学语文教师在设计游戏期大调动了学生学习兴趣和主动参与的积极性，让学生感到学习语文是种乐趣而不是负担，从而保持种我要学的主观欲望。小学语文教师在实际的教学过程中应当积极把握学生的成长特征，结合学生的性格爱好，设计具备可操作性的游戏活动活跃课堂氛围，保障学生在小学语文高效课堂教学中多样化教学的应用分析论文原稿门课程刚刚在小学开设时，学生往往对于这门课程的学习兴趣非常高，这正是由于其好奇心理。但是当慢慢地习惯这门课程的存在时，学生对于其兴趣度往往就不会那么高，所以保持长久的学习兴趣十分有利于课程的学习......”。

2、“.....而帮助促进学生语文兴趣的培养，形成学习语文的信心。游戏教学游戏教学概述在开展小学语文教学时，教师运用游戏教学模式，在设计游戏教学时需遵循以下的原则创新性。小学语文教师在设计游戏期间，要重视游戏的多形式与多样化，创新游戏环节，保证课堂游前提下，还须遵守从易至难的层次性设计原则。设计出来的游戏要面向全部学生，根据学生具体的学习情况，分层次开展课堂游戏，以确保所有的学生都能参与其中，使其体会到游戏所带来的成就感。尤其是对些学习语文较为困难的学生，语文教师应对其多进行鼓励多媒体教学多媒体教学概述在计算机技术迅猛发展的推动下......”。

3、“.....并在教学课堂中大显身手。多媒体技术就是将文字音像动画音频视频等多种媒体用计算机进行组合的技术。多媒体技术是依照人的想象思维模式，用超文本超媒体的手段，对生进行互动，让学生善于发言并且敢于发言。比如在进行桂林山水这篇文章的学习时，教师会进行互动教学，而对于成绩较好的学生的互动教学则要放在对思想感情的教学之内，如这篇文章在对桂林山水进行描述时，你根据当今的环境问题，可不可以发表下自己的看解。小学语文高效课堂教学中多样化教学的应用分析论文原稿。摘要我国教育事业的发展，促进了小学语文教学的深入探究。小学语文教学作为基础课程之......”。

4、“.....然而传统教育已经不能满足新课堂的需求，本文主要探讨多样化教学在小学语文高效生进行互动，让学生善于发言并且敢于发言。比如在进行桂林山水这篇文章的学习时，教师会进行互动教学，而对于成绩较好的学生的互动教学则要放在对思想感情的教学之内，如这篇文章在对桂林山水进行描述时，你根据当今的环境问题，可不可以发表下自己的看层面各个角度对学生的探求欲好奇心有效激发，进而有学习的欲求和动机。互动教学在小学语文课堂中的应用在小学语文教学的过程当中学生才应该是教学的主体。所以教师在教学的过程当中要明确这关系，教师作为个引导者而不是主导者......”。

5、“.....而这次层次的学生明显想的问题要更多点，而对于成绩较差的学生而言，其互动教学主要在字词上面的教学，对于课文中的重点词句的理解应该是这层次的学生主要的学习目标。这种教学方法主要是运用分层次的互动让学生根据自己的能力对知识进行更好的了据每个学生的学习情况进行不同程度的互动教学，对于成绩较好的学生来说对于其教学的互动要更加有深度，而对于成绩较差的学生而言，互动教学的范围要在其能力范围之内。并且在课堂上要将学生与教师的地位放在同个水平线上，让学生能够在有效的范围内对学健康竞争氛围，从而帮助促进学生语文兴趣的培养......”。

6、“.....小学语文高效课堂教学中多样化教学的应用分析论文原稿。多媒体教学多媒体教学概述在计算机技术迅猛发展的推动下，多媒体技术也渗透到教育领域，并在教学课堂中大显身手。多媒体堂中的应用策略，望能提高学生的学习兴趣，促进课堂教学质量的提升。互动教学在小学语文课堂中的应用在小学语文教学的过程当中学生才应该是教学的主体。所以教师在教学的过程当中要明确这关系，教师作为个引导者而不是主导者。在进行互动教学时教师要根法呢，而这次层次的学生明显想的问题要更多点，而对于成绩较差的学生而言，其互动教学主要在字词上面的教学......”。

7、“.....这种教学方法主要是运用分层次的互动让学生根据自己的能力对知识进行更好的了据每个学生的学习情况进行不同程度的互动教学，对于成绩较好的学生来说对于其教学的互动要更加有深度，而对于成绩较差的学生而言，互动教学的范围要在其能力范围之内。并且在课堂上要将学生与教师的地位放在同个水平线上，让学生能够在有效的范围内对学技术就是将文字音像动画音频视频等多种媒体用计算机进行组合的技术。多媒体技术是依照人的想象思维模式，用超文本超媒体的手段，对教学素材非线性化组织和处理。多媒体教学在小学语文教学中的渗透和融合，可将灵动的画面和趣味性的情境展现出来......”。

8、“.....鼓励其在游戏中取得胜利，从而培养其积极参加游戏的意识与信心。竞争性。小学阶段的学生其好奇心与求胜欲较强。因此，在对游戏进行设计期间，教师还应重视游戏的竞争性，促使学生在学习语文时能更为主动积极，营造个积极向上的间，要重视游戏的多形式与多样化，创新游戏环节，保证课堂游戏有特色且有创意，从而满足小学生强烈的好奇心理与新鲜感，并不断充实小学语文的教学内容。小学语文高效课堂教学中多样化教学的应用分析论文原稿。层次性。在小学语文的课堂教學中，教师含兴趣的情况下开展课堂教学......”。

9、“.....而对于年龄相对而言较高的学生来说，则需要进行些短语接龙语文拼图等游戏，尤其是竞赛性的游戏能使学生耳目新，能充分调动学生耳口手每个章节都会有兴趣练习的部分，其目的就是以语言与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣，从而提高学生的语言交际能力。在小学的语文教学当中应当充分以学生为中心，根据其年龄的特性对其教学方式进行了解。如字母单词接力赛找朋友唱唱跳跳等，通过游戏大有特色且有创意，从而满足小学生强烈的好奇心理与新鲜感，并不断充实小学语文的教学内容......”。