1、“.....曹明海，钱加清营构与创造语文教学策略论青岛青岛海洋大学出版社，曹明海，潘庆玉语文教育思想论青岛青岛海洋大学出版社，曹明海语文教育行为论青对中职语文教学的几点思考论文原稿问同学们，你们看林黛玉漂亮吗熟知电视剧与小说不是同文学样式，欣赏电视剧不能替代阅读小说，演员也不是小说主人公本人。学生如果不用心去读，不潜心去品味，是很难认识到人物性格特征，也无法体会语言文字是怎学生头脑中存留印象短暂，不会留下深刻印象......”。

2、“.....难以巩固知识，对学生复习记忆产生不利因素，教育教学质量很难提高。但为纯粹追赶时髦，不考虑学科特点，为用多媒体而用多媒体，教学效果肯定不好用途。但历史证明，任何种传统的教学方式和教学设施都有它本身存在的不可替代性，而且利用黑板粉笔这种教学辅助模式已经多年，实践证明它们为语文教学带来了很大的帮助。所以说它的作用在短时期内是不可能被多媒体主体地位过了，主导作用少了新课程标准指出积极倡导自主合作探究的学习方式......”。

3、“.....使用多了，板推选代表汇报。教师却成了个找不到自己位臵的多余人，有时在教室过道上溜达，有时站在讲台前等待，有时低头看教案。难道这样才算是符合新课标理念的教学我们应该思考。关键词中职语文主体地位教学模式教学手段中堂活动，而对文本的感悟缕析放在了次要位臵。只见热闹的讨论，不见对文本的挖掘领悟与共鸣。形式上热热闹闹，但堂课学生到底学到点什么，不得而知。学生想说到哪就说到哪......”。

4、“.....不臵可否看到参赛选手教学基本功扎实，教学方法灵活多样，教学效果良好，甚是高兴。但欣慰之余，也有几点思考，与同仁共享对中职语文教学的几点思考论文原稿。课堂热闹多了，实效少了现在语文课堂教学模式多种多样，改会留下深刻印象。这样学习重点不突出，难以巩固知识，对学生复习记忆产生不利因素，教育教学质量很难提高。主体地位过了，主导作用少了新课程标准指出积极倡导自主合作探究的学习方式......”。

5、“.....滨州市中职学校语文优质课在我校进行。我听课余节，看到参赛选手教学基本功扎实，教学方法灵活多样，教学效果良好，甚是高兴。但欣慰之余，也有几点思考，与同仁共享。提合作了。真成了热热闹闹走过场，高高兴兴搞形式。学生学习定要达到共鸣，不能因为学生的水平有高低差异，就不有效地调动课堂的氛围。自主学习也是如此。教师走进教室，先安排学生自己读书，再是小组讨论，最后各统的教学方式和教学设施都有它本身存在的不可替代性......”。

6、“.....实践证明它们为语文教学带来了很大的帮助。所以说它的作用在短时期内是不可能被多媒体课件所完全替代的，就像在线甚至对的观点也不指出。以所谓的合作探究为例，如果你走到学生中间看看，就知道他们在怎样合作有的在说，可没人在听有的抢着说，却不顾其他人正在发言，讨论了半天也没有结果，甚至连对方说什么都听不清楚，更变了以前的满堂灌统天下的局面。课堂模式灵活多样讨论辩论交流表演等，层出不穷的课堂模式，使课堂呈现出勃勃生气。但是热闹的课堂形式......”。

7、“.....关键词中职语文主体地位教学模式教学手段中图分类号文献标识码前段時间，滨州市中职学校语文优质课在我校进行。我听课余节习永远不能够替代学校教育的样。如今的情形体现出的是多媒体课件占绝对的优势，大多的语文课堂教学中，节语文课下来，没见语文老师在黑板上书写个字个词，个句子。课堂教学完成，在学生头脑中存留印象短暂......”。

8、“.....教育领域也发生了翻天覆地的变化。对中职语文教学而言，多媒体课件的制作使用，使黑板这个传统的教学工具成为种摆设，粉笔和黑板擦也逐渐失去了它们真正的用途。但历史证明，任何种生发问同学们，你们看林黛玉漂亮吗熟知电视剧与小说不是同文学样式，欣赏电视剧不能替代阅读小说，演员也不是小说主人公本人。学生如果不用心去读，不潜心去品味，是很难认识到人物性格特征，也无法体会语言文字青岛海洋大学出版社，王耀宾走出新课程语文教学的误区才智......”。

9、“.....年生，山东滨州人，高级讲师，本科学历，研究方向语文教学。但为纯粹追赶时髦，不考虑学科特点，为用多媒体而用多媒体，教学效果肯定样把人物的思想性格等内涵深刻而生动地表达出来的。因此，只有引导学生深入阅读文本，才能让学生真正掌握透过人物语言看到人物灵魂的方法，从而达到思维训练的目标对中职语文教学的几点思考论文原稿。参考文献不少教师为使用多媒体，在课堂教学时很少或基本没有安排时间让学生阅读文本。如教学林黛玉进贾府时，首先安排学生欣赏电视剧红楼梦片段......”。