1、“.....可能并不能引起他们的兴趣。并且，低学段的小学生实实在在的事物，可以描述的有很多。所以教师无需给学生灌输太多的其他观念，否则极容易形成思维定势，不利于学生的进步成长让学生描述他们眼中的事物和世界才是真正的创作捷径。或许有人会质疑，如果仅仅写苹果是红的甜的酸的，语言会不会太单调乏味。其小学低段学生作文课教学初探论文原稿大学，吴立岗小学语文教学研究北京中央广播电视大学出版社，汪潮小学语文课程与教学论上海华东师范大学出版社，。小学低段学生作文课教学初探论文原稿。生活在孩子眼中是丰富多彩的无忧无虑的，所以......”。

2、“.....而教师在他们心目中占据了不可撼动的地位，所以，教师的表扬和赞誉往往是学生最希望得到的。在作文教学中，教师应该用好这最具威力的武器，注意鼓励和赞扬学生，让他们有创作的动力和激情，这样才能让他们从内心上热爱写作。同时，怎么华美的篇文章也仅仅是空壳而已。生活是平凡的，也是不平凡的，拥有最纯真心灵的孩子，他们眼中的世界必然彩缤纷，所以教师所需要的不是灌输知识，而是引导，让学生们表达对生活最真实的感受和看法。教学过程中注意鼓励学生，表扬为主，批评为辅在学生想要激发学生对写作的兴趣，必须充分考虑学生的兴趣点，然后加以引导......”。

3、“.....鉴于小学低段学生对图画故事等的普遍关注，在作文课教学中，教师可以加以利用，将写作融入图画故事里面，并让学生以为写作也是如图画故事那样有趣，吸引他们的注意生阅历尚浅，他们对事物的认识还停留在表面，对于些比较高深的语言他们也无法理解，更不能写出来。因此，从浅显的日常生活中的所见所闻入手，无疑更加贴合这些小学生的现实情况。小学低段学生作文课教学初探论文原稿。作为刚刚迈入学校的小学生，他们版社，。小学低段学生作文课教学初探论文原稿。想要激发学生对写作的兴趣，必须充分考虑学生的兴趣点，然后加以引导，这样才能实现目的......”。

4、“.....在作文课教学中，教师可以加以利用，将写作融入图画故事里面，并让学到的。在作文教学中，教师应该用好这最具威力的武器，注意鼓励和赞扬学生，让他们有创作的动力和激情，这样才能让他们从内心上热爱写作。同时，个轻松愉悦的创作环境更能激发学生创作的欲望和灵感，达到更好的教学效果和目的。参考文献王荣生语文科课程学彩缤纷，所以教师所需要的不是灌输知识，而是引导，让学生们表达对生活最真实的感受和看法。教学过程中注意鼓励学生，表扬为主，批评为辅在学生的眼中，教师其实是比较神圣的存在，此年龄段的学生对老师是充满敬畏之情，如果能够得到老师的认可......”。

5、“.....所以，在此阶段培养他们对写作的兴趣将影响深远，也具有非常重要的意义。这样在作文教学中，授课老师应该明确这点，并且慎重去引导和培养学生对写作的认识和兴趣。旦学生对写作产生了浓厚的兴趣，这将为今后的作文教学带来极大便利。且慎重去引导和培养学生对写作的认识和兴趣。旦学生对写作产生了浓厚的兴趣，这将为今后的作文教学带来极大便利。与实际生活相结合，让学生表达自己的真实感受写作并不是凭空捏造，纵然有想象，但是它们无不建立在现实生活的基础之上。小学低段学生由于人的眼睛，而还保持着童真的孩子，他们眼中的生活肯定多姿多彩......”。

6、“.....这样，教师所要做的不是灌输，而是引导学生，让他们能畅所欲言，表达自己对事物的看法以及感受。此外，最动人的篇章不是华丽的辞藻，也不是大量的比喻，而是真情实意自然生以为写作也是如图画故事那样有趣，吸引他们的注意力，让他们对写作产生浓厚的兴趣。作为刚刚迈入学校的小学生，他们的可塑性非常强，所以，在此阶段培养他们对写作的兴趣将影响深远，也具有非常重要的意义。这样在作文教学中，授课老师应该明确这点，并基础上海上海教育出版社，赵东阳小学作文教学低效原因及对策石家庄河北师范大学，李新农我国小学作文教学改革问题与对策研究长沙湖南师范大学......”。

7、“.....汪潮小学语文课程与教学论上海华东师范大学出他们最大的肯定和鼓励。因此，在作文教学中，教师应该注意多鼓励学生，表扬为主，批评为辅或者尽量不批评。学生学习最大的热情和激情莫过于他们得到别人的认可和称赞，而教师在他们心目中占据了不可撼动的地位，所以，教师的表扬和赞誉往往是学生最希望得而然流露的真情才最动人，这才是写作的灵魂所在。其实，写作所需要的最核心的东西就是灵魂，孩子只有用真心来创作，才能赋予文章以血肉，否则再怎么华美的篇文章也仅仅是空壳而已。生活是平凡的，也是不平凡的，拥有最纯真心灵的孩子......”。

8、“.....否则极容易形成思维定势，不利于学生的进步成长让学生描述他们眼中的事物和世界才是真正的创作捷径。或许有人会质疑，如果仅仅写苹果是红的甜的酸的，语言会不会太单调乏味。其实生活不乏丰富多彩，只是很多成年人已经失去了善于发现仍然处于识字阶段，他们对文字的掌握和理解并没有那么好，写作课还有教导他们对汉字的认识和运用的任务。生活在孩子眼中是丰富多彩的无忧无虑的，所以，他们每个人的脑海里肯定深藏着成人看来非常奇妙的现象和联想，这才是创作的真正宝藏，只要将这挖掘出实生活不乏丰富多彩，只是很多成年人已经失去了善于发现的眼睛......”。

9、“.....他们眼中的生活肯定多姿多彩，充满另类其他的现象。这样，教师所要做的不是灌输，而是引导学生，让他们能畅所欲言，表达自己对事物的看法以及感受。关键词小学低段作妙的现象和联想，这才是创作的真正宝藏，只要将这挖掘出来，将会开启孩子们写作的光明之路。现实生活并没有些文人笔下描绘的那么美好或丑陋，其实它很平凡，现实的事物也同样如此，苹果就是苹果，它有红的青的，味道有甜有酸，这是实实在在的，而单单这些个轻松愉悦的创作环境更能激发学生创作的欲望和灵感，达到更好的教学效果和目的。参考文献王荣生语文科课程学基础上海上海教育出版社......”。