1、“.....是每个语文教师义不容辞的责任。用双慧眼去发现美培养学生观察力法国著名雕塑家罗丹曾感慨生活中不是缺少美浅谈初中作文教学论文原稿题文章。然后在各个阶段中再划分小阶段，设定短期目标。这样，学生对练笔有了明确的目标，在此基础上再开展多练。多评多议生活是写作的源泉，引导学生关注新闻事件关心周围生活细节点评，并展示佳作。坚持自评与互评相结合的作文评改方法，充分激发了学生的写作热情......”。

2、“.....取得了较好的教学效果。浅谈初中作文教学论文原稿。巧采取自评与互评的方式，让学生参与到作文评改中来，方面提高学生的鉴赏与写作水平，另方面也调动了学生的写作积极性。评改方法如下第，以人为小组，分学习小组就座。第，学生自改作语文课本上的文章毕竟有限，且与学生生活的时代相距较远，所以，很有必要引导学生去阅读些当代的书刊。厚积薄发，重视积累众所周知......”。

3、“.....冰冻尺，非感转为形象的画面的方法，能含蓄地表达难以形容的情感。课内外进行对比，更能加深印象，如能做到持之以恒，相信学生的作文必能百花齐放，缤纷多彩。浅谈初中作文教学论文原稿。以形容的乡愁，通过想象转化为形象可感知的画面月夜笛声雾中离别没有年轮的树，具有种朦胧的含蓄的美。联系课内学过的秋天这首诗进行对比，借鉴并积累其写法秋天共有小节，小节，每。学生在学以致用中......”。

4、“.....也增强了写作的信心。其是通过摘抄课外精美文章并点评，提高鉴赏水平，拓展知识面。坚持摘抄，汲取精华学生在阅读中，常会有些句子段落极。浅谈初中作文教学论文原稿。语文课本上的文章毕竟有限，且与学生生活的时代相距较远，所以，很有必要引导学生去阅读些当代的书刊。厚积薄发，重视积累众所周知，写作教学与写浅谈初中作文教学论文原稿课文为范文，迁移思维，密切联系生活去写作，展现自我......”。

5、“.....品尝到了写作的乐趣，也增强了写作的信心。其是通过摘抄课外精美文章并点评，提高鉴赏水平，拓展知识面。相处的牧童日渐产生种朦胧的依恋，如今，牧童不在，草野更寥阔了牧童不在，笛声消失了于是，蟋蟀声清冽的水露出的石头这些平时忽视的细节，都映入牧羊女的迷离的眼里。这种把抽象的组，分学习小组就座。第，学生自改作文，放声朗读自己作文两遍，修改错字病句等。第，小组互改......”。

6、“.....然后给小组内其他同学传阅，并评选出佳作。误用的标点病句诗都是幅画，颇具诗情画意。第小节描写撒网收网摇桨归航连串动作，画面具有流动感，而第小节最微妙，牧羊女朦胧的思恋之情，诗人借助形象的画面来含蓄地表达。情窦初开的少女，对朝精彩，或是触动了读者的灵魂，或是给人以美的享受，将它们摘抄下来，对写作的提高有很大的帮助。摘抄的方式可多种多样，如读书笔记剪报圈点勾画等等......”。

7、“.....诗人把抽象作训练是个长期的过程。冰冻尺，非日之寒。在作文教学中，务必使学生明白，写作积累需要长期的努力，需要持之以恒，坚持不懈。以课文为范文，迁移思维，密切联系生活去写作，展现自部优缺点写旁批。第，抽选部分作文进行点评，并展示佳作。坚持自评与互评相结合的作文评改方法，充分激发了学生的写作热情，真正体现了以学生为主体的教育理念，取得了较好的教学效浅谈初中作文教学论文原稿得很......”。

8、“.....为此，笔者采取自评与互评的方式，让学生参与到作文评改中来，方面提高学生的鉴赏与写作水平，另方面也调动了学生的写作积极性。评改方法如下第，以人为重点训练学生写记叙文，初阶段训练写散文，初训练议论文和中考专题文章。然后在各个阶段中再划分小阶段，设定短期目标。这样，学生对练笔有了明确的目标，在此基础上再开展多练。多，而是缺少发现美的眼睛。培养学生的观察力是写作的基础......”。

9、“.....闲暇之时，背起相机，处走走，用双慧眼去发现美，让个个瞬间变成永恒，用诗意并与同学进行讨论评议，在评议中学生的作文水平也会得到很大的提高。运用灵活多样的方式，激发写作兴趣兴趣是最好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会积极主动地去模仿去创多思当今语文写作训练有个普遍的问题就是缺少系统性，其实写作训练也要构建个完整的训练系统......”。