1、“.....在课堂上关注学生原先的经验课程要素的整合要有效地唤醒学生沉睡的经验，并使其兴奋和活跃起来。在教师的积极浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿阅读障碍，我总是认真地把课文朗读或默读几遍，发现些难于把握停顿或比较拗口的语句，及时做上记号，备课时写入教案，课堂上予以指导。此外，在阅读各种教学参考书的同时，我总是把文章这是课堂教学有效性的关键。我虽然执教了多年的语文，但每每钻研篇新的课文......”。

2、“.....给每个自然段标上序号，画出学生可能不理解的词语，对这些词语的理解方法做出预设，或查字典面，启发学生展开想象，在意境中体会到古诗的美。再根据学生喜欢画画的特点，在学生粗略理解诗意的基础上，进行配乐作画，并让他们介绍自己的画。这样学生就在不知不觉中走进诗的意境之把握学生思维发展的年龄特点，发展学生的智力小学低年级的学生对形式新颖生动活泼的东西特别容易发生兴趣，旦有了兴趣......”。

3、“.....对些问题主动地多思多想，并在这个过性化的体验。引导学生质疑。笔者在教学凡卡课结尾时，引导学生讨论，提出质疑凡卡给爷爷的信发出后，他的命运怎样爷爷能收到凡卡的信吗为什么凡卡能不能跑回去呢为什么即使爷卡的信吗为什么凡卡能不能跑回去呢为什么即使爷爷收到凡卡的信，接他到乡下去，是否就能摆脱苦难的命运为什么这样逐层深入地讨论，学生的思维突破常规和经验的禁锢，不断产......”。

4、“.....既享受了美，又弄懂了诗意，而且培养了学生手脑并用能力绘画能力想象能力和口语交际能力。在课堂上关注学生的主体价值观在新课程改革的课堂动性，对些问题主动地多思多想，并在这个过程中发展自己的智力。因此，我在低年级课堂教学中，画画写写模仿表演设疑质疑等都是很好的教学方法。例如在教小池课时，我先配乐范读，然后展浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿爷收到凡卡的信，接他到乡下去......”。

5、“.....学生的思维突破常规和经验的禁锢，不断产生新的答案，从而使他们的思维向独立特性和创造性方向发绝不是蹴而就的事。本文就针对提高小学语文课堂教学有效性问题，提出了些策略。在课堂上关注学生的主体价值观在新课程改革的课堂中，在我们许多的综合实践活动中，我们应该强化学生的个教，但却不能离开教本上课。浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿......”。

6、“.....注重过程应给予学生大关注，这是课堂教学有效性的关键生新的答案，从而使他们的思维向独立特性和创造性方向发展。浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿。摘要课堂教学是门很深的学问，具有极强的艺术性。提高课堂教学的有效性是篇大文章，中，在我们许多的综合实践活动中，我们应该强化学生的个性化的体验。引导学生质疑。笔者在教学凡卡课结尾时，引导学生讨论，提出质疑凡卡给爷爷的信发出后......”。

7、“.....通过引导学生看体现诗意的画面，启发学生展开想象，在意境中体会到古诗的美。再根据学生喜欢画画的特点，在学生粗略理解诗意的基础上，进行配乐作画，并让他们介绍自己的画。浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿。把握学生思维发展的年龄特点，发展学生的智力小学低年级的学生对形式新颖生动活泼的东西特别容易发生兴趣，旦有了兴趣，他们就会发挥极大的主浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿段末空白处......”。

8、“.....总是写在旁，方便课堂上参考表述。只有在对文本内容教学重点难点等了然于胸的基础上，我才开始撰写教案，而且几乎是气呵成。课堂上，我可以不看教案执际理解，或联系上下文理解。如果要联系上下文理解的，则在旁做上标记。对于要通过查字典理解的词语，自己先查字典并把义项写在旁。为了扫除阅读障碍，我总是认真地把课文朗读或默读几遍引导下，学生要按教学需求主动地进行有效经验的改组和改造......”。

9、“.....所以要造成课堂教学的有效，激活学生以前的学习经验是很关键的。我虽然执教了多年的结构分析在教本上做好标注，把每段的段意写在段末空白处。对于重点词句的含义，总是写在旁，方便课堂上参考表述。只有在对文本内容教学重点难点等了然于胸的基础上，我才开始撰写教案解释，或对照近义词反义词理解，或结合生活实际理解，或联系上下文理解。如果要联系上下文理解的，则在旁做上标记......”。