1、“.....让学生把认识的葡萄摘下来，看哪组摘得又多又快。让学生认真观察这些生字有什么特点，加浅谈小学语文词语的教学论文原稿生自主识字兴趣是最好的老师，只有感到有兴趣了，学生才会积极愉快地学习如果学生感到没有兴趣，学生就不愿学习，就会觉得学习是种沉重的负担，个包袱，词语的教学就会事倍，也是种很受学生欢迎的方法运用朗读的方法......”。

2、“.....我们可以通过指导学生朗读，让学生通中落叶在林间飞舞，能否把飞舞词换成飘落。通过联系上下文，我们知道，飞舞不仅有飘落的意思，还有忽左忽右忽上忽下飘来飘去的意思，这种姿态是飘落所不能表达的。通过这些通过换词比较，可以让学生加深对词语的理解，进而更好地理解句子的意思，把握课文的中心。如我的战友邱少云中......”。

3、“.....这个才字的特殊作用学生的兴趣，联系生活，多积累词语，运用词语。如，植物妈妈有办法中啪的声，豆荚炸开，我们就要用较快的语速读出来，把豆荚下子炸开的这个情形表达出来，让学生理解炸开这自己的积累，推想课文中词句的作用浅谈小学语文词语的教学论文原稿。因此，教师在教学过程中，如何指导引导学生，激发学生学习新词语的兴趣，理解掌握课文内容......”。

4、“.....它对于小学生理解句子的意思，把握文章的内容，感悟文章的思想内涵是很有帮助的，在教学过程中定不能放松要求。小学语文课程标准在小学各个阶研究文法修辞的法则，最要紧的是多比较多归纳多揣摩多体会，字句都不能轻易放过，务必发现它的特征浅谈小学语文词语的教学论文原稿。摘要词语教学是小学语文教学非常重浅谈小学语文词语的教学论文原稿词语。鸟的天堂中这是棵大树......”。

5、“.....我们知道这句话的重音应该在大上，就能够很好领会榕树的大了浅谈小学语文词语的教学论文原稿。要的，无论现代技术怎么发展，也始终都是个不能忽略的环节。作为语文教师，要在教学过程中，结合具体的语言环境，发挥自己的聪明才智，探索出更多更好的词语教学的方法，激的当你考试不好时，你的心情是什么样的当你的朋友要离开你的时候......”。

6、“.....用换分的重要。总之，只要我们指导学生用心地去读多次地读，用心来体会，用情来感悟，学生就能更加准确地理解词语的意思，读出句子的言外之意。词语教学在小学整个阶段都是非常都做了明确的规定小学低年级要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思中年级要能联系上下文理解词句的意思......”。

7、“.....在教学里，指导引导学生，激发学生学习新词语的兴趣，理解掌握课文内容，就显得十分的重要，关键词词语教学小学语文兴趣中图分类号文献标识码词语教学是小学比较的方法来理解词语换词就是把需要理解品味的词语换成另外个词语，看看这个词语跟原来的词语有什么区别，那个效果更好。叶圣陶曾说，阅读方法不仅是机械地解释定义记诵文浅谈小学语文词语的教学论文原稿说爸爸妈妈......”。

8、“.....别人对你说对不起，学生就很容易理解礼貌词了。比如教授难过词时，可以这样引导学生，当你父母生病的时候，你的心情是怎么和他们的生活息息相关，因此，丰富的生活体验就是他们识字理解词语的最宝贵的资源。有些词语虽然很抽象，在教学过程中学生难以理解，但是只要引导学生联系自己生活过的场景部首变成什么字减个部首又可以变成什么字。在教学中......”。

9、“.....这个字有什么地方容易出错，让学生各抒己见，只要是学生的想半。在教学过程中，我通常采取下面几种方法，来激发学生的学习兴趣。部分学生手里拿着需要掌握的生字，另部分学生拿着可以跟这些字组成词语的字，让他们互相找朋友，看谁找朗读来理解词语的意思，体会语句的妙处。有些词语我们得读慢点重点，有些我们得读的快点轻松点......”。