1、“.....获取更多的信息量，使学生参与学习的时间得到保证。教师若能从实际出发，在课堂教学中合理运用现代教育技术手段，既能极大地丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，又能促进学生对知识的理解和记忆。关键词浅谈课堂教学中学生参与度的策略论文原稿自己的个性化风采创设出种独特的和谐的课堂教学氛围来，那么就会有更多的学生被这种独特的教学氛围所吸引，参与到课堂学习中来。对于学习成绩不理想的学生，教师应多关注，给予鼓励，使他们有信心学得好，经常发现和情感上积极参与......”。

2、“.....无论对与错，学生都能积极展示自己，从而积极参与课堂学习的全过程，课堂的气氛也会非常活跃。关键词课堂教学学生参与度策略中图分类号文献标识码他的学生慢些，因而在这个过程中，需要老师在课堂上多设计些适合他们参与的活动，鼓励他们大胆参加。创设情境，呵护学生参与的情感建立民主平等的师生关系，往往能使学生兴趣变得浓厚起来，思维活跃起来，那么学习关注学生参与的深度，引领学生思维向纵深发展动态设计动态设计，是提高课堂参与深度的关键因素......”。

3、“.....不可能循规蹈矩，这就要求教师应按课堂的具体进行动态来设计教学，根据课堂出现的新情况引导，深化对话的深度江苏教育，。小组合作小组成员的搭配可在尊重学生自愿前提下，根据学生知识基础学习能力等方面进行适当地调整，般形成了小组内多层次的结构。把思考的空间和时间交给学生，让每位学生都真正引导点拨，给予指导，帮助学生寻找解决问题的突破口。调整节奏学生是课堂学习的主体，最大限度地调动学生积极性能动性，使学生的思维节奏与整个课堂节奏协调尤为重要。作为教师......”。

4、“.....另方面要让暂时落后的学生看到希望，体验学习的快乐，奋起直追。关注学生参与学习的效度，促进学生能力的提高适时点拨点拨是教学中常用的教学策略。点就是给些，因而在这个过程中，需要老师在课堂上多设计些适合他们参与的活动，鼓励他们大胆参加。小组合作小组成员的搭配可在尊重学生自愿前提下，根据学生知识基础学习能力等方面进行适当地调整......”。

5、“.....形成我教人人，人人教我。当个人回答不完整或遇到困难时，其他同学可以及时补充，在主动参与和合作探究中完成学习任务，真正起到合作作用。浅谈课堂教学中学生参与度的策略论文原稿。展区，不让学生轻易走神，只要学生跳跳就能摘到果子，享受成功的喜悦。参考文献邵平安关注学生的课堂参与度科学课，刘爱军如何提高学生的课堂参与度吉林教育，王桂青倾听，和谐交际的前提江苏教育，王玉莉巧生参与的深度，引领学生思维向纵深发展动态设计动态设计......”。

6、“.....不可能循规蹈矩，这就要求教师应按课堂的具体进行动态来设计教学，根据课堂出现的新情况来调整中的问题，即问题必须符合学生知识水平和接受能力另方面所提问题数量要适度。在教学过程中，教师要多注意照顾思维慢的学生，给他们思考的时间要充分，也要注意调节课堂节奏。这样做，主要是使教学能更贴近学生最近学生种启发性指引，拨是帮学生化解学习上的谜团，让学生看到前面的路。引导学生参与探索，参与学习过程，绝不是放任式地学习，因为在知识产生发展形成过程中......”。

7、“.....有时会偏离轨道，这就要求教师适构。把思考的空间和时间交给学生，让每位学生都真正地参与到学习过程中，形成我教人人，人人教我。当个人回答不完整或遇到困难时，其他同学可以及时补充，在主动参与和合作探究中完成学习任务，真正起到合作作用。学内容。在课堂上，我们对问题设计应由基础出发，注意做到由易到难，由浅入深，呈现梯度，尽量使潜能生在这过程中不掉队，并促进他们积极思考理解接受消化，增强学习的信心......”。

8、“.....只要教师积极引导，学生就会在行为上思维上和情感上积极参与。大多数学生就会敢于且乐于发表自己的见解，无论对与错，学生都能积极展示自己，从而积极参与课堂学习的全过程，课堂的气氛也会非常活跃。关注关注，给予鼓励，使他们有信心学得好，经常发现他们思维的闪光点，也能激发学生们的求知欲和学习热情。浅谈课堂教学中学生参与度的策略论文原稿。创设情境，呵护学生参与的情感建立民主平等的师生关系，往往能堂教学学生参与度策略中图分类号文献标识码激发兴趣......”。

9、“.....学生旦对学习的内容产生兴趣时，就会积极主动地参与到课堂学习的全过程。从这点看，教师在教学中要善于激发学生的兴趣。根他们思维的闪光点，也能激发学生们的求知欲和学习热情。浅谈课堂教学中学生参与度的策略论文原稿。借助媒体我们可借助图画音乐多媒体动画等，充分发挥现代媒体的优势，帮助学生全身心地参与到教学中来，刺激学发兴趣，促进人人参与兴趣是最好的老师。学生旦对学习的内容产生兴趣时，就会积极主动地参与到课堂学习的全过程。从这点看......”。