1、“.....另有，应试者很少有炼，为学生以后迈向社会的第步做好充分的准备。作者简介叶飞，女，年生，江苏徐州人，本科，中学级教师心理素质不强在面试过程中，每个应试者都存在不同程度的紧张，这是正常的现象。从导游面试看中职语文教学应注意的问题论文原从导游面试看中职语文教学应注意的问题论文原稿用性很强的技能，我们在语文课中就能很好地教给学生演讲的技巧。老师所要教的演讲技巧不仅是在表达的过程中的技巧，还要包括在面试表达中所需注意的事项，如问候的礼貌用语，讲解时眼神与评委的交流，肢体语言如何设计......”。

2、“.....我们应该在课堂上多介绍些优秀文学作品，要引起学生的兴趣，从而能够激发他们的阅读兴趣。学生徜徉在书海中，学到很多知识，使自身的知识储备得到丰富，也会将自身的词汇量得到扩充。优秀作品的阅读可以使学生在讲话时能们应该让学生们在课堂上多发言来锻炼他们的胆量。作为教师可以组织个小小的课前演讲，每堂课前有个分钟小演讲。每位学生从每人分钟开始，逐渐增至分钟。刚开始，学生可以拿稿子来读，以后逐步改为背诵命题说话再到后来的抽题讲话。不少大胆进行朗诵朗诵是语文课堂上经常出现的个学习方式。朗诵不仅能使学生掌握扎实的基本字词......”。

3、“.....学生为了更好地朗诵，就会对朗诵作品进行分析理解，这样会无形中提升学生分析理解能力。如果让学生在平时的课的游客面前竟然讲不出标准的普通话，这种讲解效果会大大打折扣，也会使游客对讲解员的专业程度产生不信服。语文课堂上应对的方法多多练习普通话中职的语文课堂上应加强对学生普通话的训练，多说及多思考，让学生明确字词的正确读音，并，使学生在语文课上能够得到实际应用能力的培养与锻炼，为学生以后迈向社会的第步做好充分的准备。作者简介叶飞，女，年生，江苏徐州人，本科......”。

4、“.....而演讲就是门实用性很强的技能，我们在语文课中就能很好地教给学生演讲的技巧。老师所要教的演讲技巧不仅是在表达的过程中的技巧，还要包括在面试表达中所需注意的事项，如问候的礼貌用语，讲解时眼接触的文学作品很少，更别说优秀的文学作品了。所以作为语文老师，我们应该在课堂上多介绍些优秀文学作品，要引起学生的兴趣，从而能够激发他们的阅读兴趣。学生徜徉在书海中，学到很多知识，使自身的知识储备得到丰富......”。

5、“.....作为职业教育中的文化课，我们可以在课堂上为学生将来就业的筹码中加上个能力培养，就是让学生练习普通话，让学生讲得口流利的普通话，为将来与人通畅的交流打下基础，同时能说好普通话也是学生本身素养的个体下基础，同时能说好普通话也是学生本身素养的个体现。应试者在面试中存在的问题普通话不标准这是个最普遍的现象，除了有地方口音外，还有就是平翘舌不分，还有部分应试者在说话时口齿含糊，让人听起来颇费劲。作为将来的导游，在来自湖说世上最让人害怕的事情就是在众人面前讲话......”。

6、“.....作为教师可以组织个小小的课前演讲，每堂课前有个分钟小演讲。每位学生从每人分钟开始，逐渐增至分钟。刚开始，学生可以拿稿子来读，练，多说及多思考，让学生明确字词的正确读音，并能正确地读出来和正确使用。作为职业教育中的文化课，我们可以在课堂上为学生将来就业的筹码中加上个能力培养，就是让学生练习普通话，让学生讲得口流利的普通话，为将来与人通畅的交流与评委的交流，肢体语言如何设计，讲解时的语音语调语速，面试结束时的答谢用语等，使我们的学生在任何个面试的环节都能表现得大方得体......”。

7、“.....以上是我在面试中遇到的和想到的，在今后的教学中我要多朝这些方面努量得到扩充。优秀作品的阅读可以使学生在讲话时能够表达准确，有些学生还能对些事务发表出自己的见解，那么在讲解时也会自然而然地融入自己的理解，不会产生死记硬背的现象。学习基本的演讲技巧语文在中职生中普遍不被重视，因为学生后逐步改为背诵命题说话再到后来的抽题讲话。不少语文老师在课前都会有个小演讲的练习，希望老师们能坚持下去，这样会对我们的学生有着很大的帮助。多接触优秀的文学作品此项训练是为了使学生积累词汇。中职生课外读书的主动性很小......”。

8、“.....如果让学生在平时的课堂中都进行朗诵的练习，这样读出来的文章不仅好听，也培养了学生的美感。这样会在无形中提升了学生的整体素质。逐步训练胆量这里说的训练学生的胆量，是指在众人面前讲话的能力。有挥自己的个性讲解，面试内容中不加入自己的想法或理解，稿件都是依赖网上现成的东西，所以在面试时如果天听十个应试者致欢迎欢送辞，能听到个人在讲同个版本。心理素质不强在面试过程中，每个应试者都存在不同程度的紧张，这是正常的现。另有，应试者很少有发挥自己的个性讲解......”。

9、“.....稿件都是依赖网上现成的东西，所以在面试时如果天听十个应试者致欢迎欢送辞，能听到个人在讲同个版本。基础知识不扎实有些应试者将景点中关键的字念错，语速，面试结束时的答谢用语等，使我们的学生在任何个面试的环节都能表现得大方得体，从而很好地从容地完成面试。以上是我在面试中遇到的和想到的，在今后的教学中我要多朝这些方面努力，使学生在语文课上能够得到实际应用能力的培养与表达准确，有些学生还能对些事务发表出自己的见解，那么在讲解时也会自然而然地融入自己的理解，不会产生死记硬背的现象......”。