1、“.....通过专题的讲解可以让学生掌握不同体裁作文的写作技巧和表达手法，这样，学生在以后的写作中就可以知道不同体裁的作文写作方法不。其次，教师要培养学生的仿写初中作文的有效性教学模式初步研究论文原稿意义由于我国初中作文目前缺乏系统性的教学，而且教学方式单落后，使得学生的整体写作水平不高。因此有效性教学模式在初中作文教学中的应用迫在眉睫，它不仅可以极大地提高学生的写作水平，而且还能提高形式。此外......”。

2、“.....在培养他们对大自然热爱之情的同时，还可以通过自己的亲身经历和感受使他们的印象更加深刻。可见，通过让学生主动参与到各种活动中，能使学生写出来的文章更加具有真情实感。因此在作文教学中，教师可以通过多组织各种课内外的教学活动，并让学生积极参与到活动中，从而培养他们对事物的观察和感悟能力，并让学生获取更多的生活素材，这摘要随着课程改革的不断变化与发展，有效性教学模式已经进入到教学的各个环节。作文作为语文教学的个重要板块......”。

3、“.....因此，本文通过阐述当前我国初中作文教学的现状，进而探讨和分析初想象能力不断创作的过程。初中生写作水平的提高在很大程度上需要教师根据学生的个性特征及教学要求，在教学中通过有效性的教学模式来完成。这样不仅可以使学生的写作水平有了极大的提升，而且还能增加他中作文教学的有效性策略研究武汉华中师范大学，俞毅初中作文教学的困境及其出路探究长沙湖南师范大学，。我国初中作文教学的现状作文教学缺乏系统性任何门知识都要通过系统性的讲解......”。

4、“.....以提高我国初中作文教学的有效性。初中作文的有效性教学模式初步研究论文原稿。结语写作是个发挥思维想象能力不断创作的过程。初中生写作水平的提高在很大程度上需要教师根据学生的个性特征及教学，通过让学生主动参与到各种活动中，不仅能开阔他们的视野，让他们更加热爱生活，而且还能将这种亲身感悟更加深刻和形象地描绘出来，从而使文章的素材更加丰富多彩，内容更加充实......”。

5、“.....参考文献梁英初中作文教学有效性探索中国校外教育，廖秀筠初中作文教学的有效性策略研究武汉华中师范大学，俞毅初中作文教学的困境及其出路探究长沙湖南师范大学，没有严格规定作文教学的课时，因此作文教学随意性较大，特别是些对作文缺乏重视的教师，在教学中更是很少涉及学生的写作能力训练。初中作文的有效性教学模式初步研究论文原稿。结语写作是个发挥思维能力，并让学生获取更多的生活素材......”。

6、“.....例如通过让学生积极参与朗诵表演读书报告会故事会演讲等活动的各个环节，既可以增加他们的学习兴趣，理解和接受，初中作文同样需要教师系统性的讲解和指导。然而，目前我国初中作文教学普遍都没有明确的教材，这不仅不利于教师系统性的教学，而且也不利于学生课后的知识巩固和复习。此外，初中课程设置中求，在教学中通过有效性的教学模式来完成。这样不仅可以使学生的写作水平有了极大的提升，而且还能增加他们的学习兴趣及对生活的热爱之情......”。

7、“.....廖秀筠初断变化与发展，有效性教学模式已经进入到教学的各个环节。作文作为语文教学的个重要板块，在教学中受到普遍重视。因此，本文通过阐述当前我国初中作文教学的现状，进而探讨和分析初中作文的有效性教学模可以让他们在活动中学会语言艺术表达的形式。此外，还可以鼓励学生多参观植物园动物园或是体验乡村生活等，在培养他们对大自然热爱之情的同时，还可以通过自己的亲身经历和感受使他们的印象更加深刻......”。

8、“.....只有这样才能使学生写出来的文章更加具有真情实感。因此在作文教学中，教师可以通过多组织各种课内外的教学活动，并让学生积极参与到活动中，从而培养他们对事物的观察和感悟原稿。初中作文的有效性教学模式分析初中作文有效性教学的重要性及意义由于我国初中作文目前缺乏系统性的教学，而且教学方式单落后，使得学生的整体写作水平不高。因此有效性教学模式在初中作文教学中能力。仿写是写作的个中间过程，学生通过不断仿写好词好句......”。

9、“.....这期间要求教师不断训练他们仿写句子的能力，最后达到熟练运用的目的。最后，讲评作文。作文的讲评也是个非常关生的写作兴趣和对生活的热爱。第，有计划组织作文教学。只有有计划的教学，才能最终完成教学任务，否则教学就难以进行下去。写作是个需要长期积累和练习的过程，因此在作文教学中更是要有计划地组织教学仅能开阔他们的视野，让他们更加热爱生活，而且还能将这种亲身感悟更加深刻和形象地描绘出来，从而使文章的素材更加丰富多彩......”。