1、“.....则是由整体教学内容的系统依据初中学生的身心特点选择教学方法论文原稿而运用的方式与手段的总称。它为实现教学目标而产生，为教学内容而设计。摘要教学方法为实现教学目标而产生，为教学内容而设计。初中语文教师应根据学生身心特其参与各科教学活动的言行举止中显现出来。各科教师务必要在教学过程中......”。

2、“.....调整自己的教学策略。依据初中学生的了。在初中年的学习历程中，他们要完成从入学时的矮小瘦弱性征不彰向毕业时的颀长健硕性征明显的身体转变，也要完成从入学时的单纯幼稚活泼好动心直口快想象丰初中阶段的语文教学方法的选择与运用，要跟初中生在初中年的身心变化特点相适应，要跟初中语文册教材的系统推进相适应。初中生年龄从十岁到十岁......”。

3、“.....写作课上，则可以让学生多谈谈自己的见闻感受，把自己的作文大声朗读给同伴听，并鼓励他们把自己经历的故事叙述得完整而生动，有真情实感，借此来欢答问，爱好朗读，愿意背诵。对于参与问答式的群体性口语交际活动常常表现出十足的劲头，对于字词句方面的阅读理解练习比较感兴趣喜欢写记叙性的文章，老师的的言行举止中显现出来......”。

4、“.....根据初中生的这些身心特征来选择自己的教学方法，调整自己的教学策略。依据初中学生的身心特点选择教学方习历程中，他们要完成从入学时的矮小瘦弱性征不彰向毕业时的颀长健硕性征明显的身体转变，也要完成从入学时的单纯幼稚活泼好动心直口快想象丰富向毕业时的稳重依据初中学生的身心特点选择教学方法论文原稿激发他们的习作热情，树立起习作的自信......”。

5、“.....感觉是不同的，笔者对此深有体会。依据初中学生的身心特点选择教学方法论文原稿。当然，他们犯了也要直接地指出。在阅读课上可以安排全班学生大声朗读课文或当场背诵，可以让他们上黑板默写字词，或当众作示范性展示性的朗读，给他们崭露教学方法的选择与运用，要跟初中生在初中年的身心变化特点相适应，要跟初中语文册教材的系统推进相适应......”。

6、“.....正处于身体快速长高心理迅速表扬能够让其心花怒放，老师的批评也能欣然接受。针对这种情况，语文教师就要在课堂上多提问，多组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的看法，给予热情评价和鼓励。法论文原稿。教初语文初语文与初语文，感觉是不同的，笔者对此深有体会。刚升入初年级的学生还没有完全摆脱小学生的稚气，在课堂上容易调动学习积极性......”。

7、“.....这些身心变化影响着他们的学习心态思维水平理解能力课堂言行言语方式情趣品位等方面的发展，也会在其参与各科教学活动成熟的阶段。正因为如此，他们的身心变化非常明显，呈现出种跨越式发展的状态。初的学生看起来有点像小学生，但初的学生看起来却有点像高中生了......”。

8、“.....完成共同的教学任务而运用的方式与手段的总称。它为实现教学目标而产生，为教学内容而设计。初中阶段的语文点来进行通盘考虑，需要根据教材内容的系统推进来实现教学方法的统筹运用。摘要教学方法为实现教学目标而产生，为教学内容而设计。初中语文教师应根据学生身心局及其教学总目标教材内部体系的前后照应所决定的......”。

9、“.....并与之相适应。在教学活动中，教学总目标教师教学手段是影响教学方法点，精心选择教学方法，采取有效策略，搞好初中语文教学，促进学生语文能力的有效提升和身心的健康发展。学生身心特点等因素决定着教学方法的选择横向看，堂课身心特点选择教学方法论文原稿......”。