1、“.....它是指在教育的过程中，教师充分的运用心理学和教育学的相关知识，凭借各种可以获得的先进的教学手段，在自己对文章进行深刻理解的基础上，将自己对文章的理解通过多种方式尽可语文教学中的情感教育分析论文原稿感教育能够塑造学生良好的心理素质。关键词语文教学情感教育中图分类号文献标识码语文教学不仅仅是知识的虚席，也包含着情感的教育。然而在现代的语文教学中，出现了人文价值人文底蕴的流失，使得本应该养的目的......”。

2、“.....也包含着情感的教育。然而在现代的语文教学中，出现了人文价值人文底蕴的流失，使得本应该特别有趣味的语文教学变成础上，将自己对文章的理解通过多种方式尽可能完全地传达到学生的脑袋中，使学生的情感发生积极的变化，形成积极的情感发展他们调节自我情感能力的过程，真正成为德智体美劳全面发展的有觉悟的优秀人才。我们语文教师要加强语言功底，提高语言表达能力语文自身就带有丰富的情感因素，语言的交流也就是情感的交流......”。

3、“.....拥有丰厚的文学底蕴，在教授学生的过程中老师应尽量用生动活泼形象的语言将和信任学生。让学生感到老师可亲可敬可爱，这无形之中就使得学生在学习过程中投入了参与的热情。教师同样应该保持乐观向上的精神，绝不将不积极的情绪带到课堂中，以免使学生产生不好的情绪。语文教师同样应学生的语文学习能力和语文学习素养。因此，教师在实践中，应充分利用各种途径和手段来加强学生的情感教育，引导学生以正确的态度和观点去认识和感知世界，在情感教育中陶冶学生的情操......”。

4、“.....最后，语文教师可以利用朗读情境再现背景讲解等的教学方法，来激发学生内心的情感波澜，使之与作者产生共鸣，进而对文章有更深刻的理解。情感教育是语文教学的部分，同样也能够有效地提高语文教学素，使得学生和教师在情感上产生共鸣，必能产生良好的教学效果。首先，教师应该刻苦钻研教材，仔细地揣摩作者要表达的真情实感，才能够将蕴藏在文章中的情感传达给学生。其次......”。

5、“.....在授课的过程中，教师要将自己的激情以及对语文的热爱和执著追求的精神带到课堂中，这样能够充分激起学生情感上的共鸣，陶冶学生的道德感。语文教学中的情感教育分析论文原稿。好的师生关系在语文教学中，教师的情感能够感染学生。教师要有股爱学生的情感，使学生能够感受到亲切感信任感。在课堂上多多给予学生鼓励和赞赏。私下里，也应该与学生有更多的交流，真心实意关心学生，尊重中，以免使学生产生不好的情绪。语文教师同样应该热爱自己的语文教学工作......”。

6、“.....教师要将自己的激情以及对语文的热爱和执著追求的精神带到课堂中，这样能够充分激起学生情感上的共鸣，陶冶学生的目的。参考文献林丽初中语文教学中的情感教育分析现代阅读，宋琪浅析语文教学中的情感教育职业时空，唐方方浅议语文教学中的情感教育宿州教育学院学报，。如何在语文教学中实施情感教育倾注热情，建立平。如果没有了情感教育，语文的教学就失去了灵魂。在语文教学中实施情感教育，可以使学生的学习兴趣变得更为浓厚，使学生的人格更健康更健全......”。

7、“.....真正提高，来突破教学的重难点，加深对文章的理解。由于多媒体可以凭借其特有的色彩音乐美直观醒目的特点，使作品中的文字描述变得更鲜明更强烈，刺激学生的各种感觉器官，加深他们的印象，来达到使得课堂充满生机与德感。语文教师要加强自身的科研能力，采用多种教学手段与方法，挖掘教材中的情感因素通过语文教学，学生们往往能够感受到作者的主观感受，看到丰富多彩的情感世界......”。

8、“.....真心实意关心学生，尊重和信任学生。让学生感到老师可亲可敬可爱，这无形之中就使得学生在学习过程中投入了参与的热情。教师同样应该保持乐观向上的精神，绝不将不积极的情绪带到课堂表达能力语文自身就带有丰富的情感因素，语言的交流也就是情感的交流。提高自己的语言表达能力，拥有丰厚的文学底蕴，在教授学生的过程中老师应尽量用生动活泼形象的语言将文章表达出来，充分调动学生的热情能完全地传达到学生的脑袋中......”。

9、“.....真正成为德智体美劳全面发展的有觉悟的优秀人才。我们应该充分地利用教材和现有的资源条件，将情别有趣味的语文教学变成了枯燥的学习知识，乃至纯粹的应试练习。因此，在语文教学中改变原有的教学体系，加入情感教育，使学生得到全面的发展，具有重要的意义。语文教学中的情感教育分析论文原稿。何为枯燥的学习知识，乃至纯粹的应试练习。因此，在语文教学中改变原有的教学体系，加入情感教育，使学生得到全面的发展......”。