1、“.....显然浅谈高中古诗词鉴赏教学策略论文原稿来表现前方路途艰险，有满腔的离别之意草木如果繁盛般是用来反衬凄凉荒芜，以抒发诗人盛衰兴亡的感慨竹子般是诗人用来表现积极向上的气节。这些意象学生义却相差很远。所以在鉴赏诗词时，要根据诗词本身的含义来分析，不可妄自评判......”。

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3、“.....分析其中的含义是答题的基础。结语在实际教学时，老师还要因材施教，引导学生慢慢积累，寻找技巧掌握规律，突破困难，让学生小等等。掌握了这些相关术语，在答题时就有针对性，这些相关术语会给答案增彩很多。浅谈高中古诗词鉴赏教学策略论文原稿。读懂诗意在平时批改古诗词方式时......”。

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5、“.....朱玉龙高中语文古诗词鉴赏教学探究现代语文，。读懂诗意的差别，所以读懂诗是很重要的。诗歌通常就是用简练含蓄的语言来传达丰富的情绪，若读不懂诗歌，对诗歌理解不到位，做起题来也会模棱两可，不知诗是很重要的。诗歌通常就是用简练含蓄的语言来传达丰富的情绪，若读不懂诗歌，对诗歌理解不到位，做起题来也会模棱两可......”。

6、“.....所以认真读诗目时，不难发现如果学生第道题目做对了，第道题目也会答的相当不错，第道题目答得就离答案很远，那第道题目不用看，答的也不会很好......”。

7、“.....如果学生只是用些大白话来书写答案，虽然通俗易懂，但缺乏相关术语会让答案黯然失色。诗词的鉴赏离不开相关术语，比如说在答抒情词，分析其中的含义是答题的基础。结语在实际教学时，老师还要因材施教，引导学生慢慢积累，寻找技巧掌握规律，突破困难，让学生们不再怕古诗词鉴赏的题浅谈高中古诗词鉴赏教学策略论文原稿第道题目做对了......”。

8、“.....第道题目答得就离答案很远，那第道题目不用看，答的也不会很好，这就是读懂诗意与未读懂诗意的差别，所以读是唯恐避之不及，每次做到这类题不知如何下手，老师们也很苦恼，不知道如何帮学生提高分数。那么我针对这问题，结合自己平时在教学过程中的经验表达下我同样是柳，在不同的诗中含义却相差很远。所以在鉴赏诗词时......”。

9、“.....不可妄自评判。这就需要学生在平时多看看书，扩充自己的知识量要知道它们的含义，熟记于心，在看到这些意象时就想到它们所代表的含义，这对做题很有帮助。浅谈高中古诗词鉴赏教学策略论文原稿。打破定势思维有些如说月亮是古诗词中思念家乡的代名词......”。