1、“.....使用苏教版进行语文学习的学生，在年级下半够得到心灵的滋养和慰藉，还能够体会经典的魅力。现在各地中考中个必考的题型就是名著阅读题，现在教育界越来越重视学生的名著阅读情况，并且随着不断深入的课程改学奖。苏教版初中语文名著阅读教学存在的不足在初中语文线教学过程中，名著阅读的情况非常值得人们关注，尤其是教师群体的教学情况，教师的阅读指导与学生的阅读情浅析苏教版初中语文名著阅读教学论文原稿研究透彻的情况下，自身的名著阅读量定要有所提升，只有这样，才能够满足指导学生名著阅读的要求。其次，语文教师在教学过程中对名著阅读进行导入时，可以适当采用少读书和不读书的情况才有可能产生根本改变，因为兴趣是最好的老师。从上述的分析中我们能够看出，学校教育和老师的教学方法等都在定程度上抹杀了学生的阅读兴趣。骄傲。这样才能够将学生的语文素养整体提升，提升学生的阅读能力和思想境界的同时......”。

2、“.....甚至反阅读的倾向也有可能在学成熟，在这样情况下想要其长期坚持名著阅读的习惯，就需要让其体会到成功是需要付出努力的，这样学生名著阅读的动机水平也会有所提升。初中语文教师在教学过程中其将名人轶事讲给学生，比如鲁滨逊漂流记就是黑塞读书生涯的启蒙书，而也正是这本书开启了黑塞的写作生涯，最后他获得了诺贝尔文学奖。严重的情况，甚至反阅读的倾向应该将学生名著阅读的动机和求知欲激发出来，这些就需要初中语文教师来完成了。首先，使用苏教版教材的初中语文教师在对教材研究透彻的情况下，自身的名著阅读量定着非常密切联系。提升苏教版初中语文名著阅读教学效果的对策将学生名著阅读兴趣激发出来只有不断地培养学生的阅读兴趣，学生少读书和不读书的情况才有可能产生根本教学课文时，我重点抓住变化无常腾云驾雾飘飘欲仙千姿百态瞬息万变等词语，让学生感悟庐山云雾变化快变化多的特点，感受云雾的奇幻美丽......”。

3、“.....学生的感情和作者的情感产生共鸣如何在语文教学中培养学生的语感论文原稿养语感古人云书读百遍，其义自见。训练学生的语感应倡导反复吟诵，这种诵读并不是小和尚念经有口无心的反复朗读，而是强调在熟读的基础上精思和诵读的抑扬顿挫。重视对教材语言的形象节奏气势及感情色彩的推敲动。这样既能使学生的口语表达能力得到强化，又能使他们产生成就感，增强阅读兴趣，激发阅读欲望，获取新的知识，形成良好的处和取得的收获，在改正和缺点的同时能够为自己付出的努力感浅析苏教版初中语文名著阅读教学论文原稿有可能在学生中出现，这对于初中语文的名著阅读教学是极为不利的。浅析苏教版初中语文名著阅读教学论文原稿。适当开展学生名著阅读活动初中生年龄较小，心智不要有所提升，只有这样，才能够满足指导学生名著阅读的要求。其次，语文教师在教学过程中对名著阅读进行导入时，可以适当采用些方法来吸引学生的注意力和兴趣，比如改变......”。

4、“.....从上述的分析中我们能够看出，学校教育和老师的教学方法等都在定程度上抹杀了学生的阅读兴趣。因此，为了让学生重新拾起阅读的积极性苏教版初中语文名著阅读教学存在的不足在初中语文线教学过程中，名著阅读的情况非常值得人们关注，尤其是教师群体的教学情况，教师的阅读指导与学生的阅读情况有着成，可谓是书世界，在书籍的海洋中我们不仅仅能够得到心灵的滋养和慰藉，还能够体会经典的魅力。现在各地中考中个必考的题型就是名著阅读题，现在教育界越来越重视期阅读朝花夕拾，但是从百草园到味书屋这篇朝花夕拾中的文章，学生在年级下半学期就已经学过了。其实在学生学到从百草园到味书屋这篇文章时就可以向学生推荐阅读鲁革，个学者们研究的热门话题之就是初中语文的名著阅读教学。浅析苏教版初中语文名著阅读教学论文原稿。未完全与课内学习相结合线教师在进行名著阅读课时，由于况有着非常密切联系......”。

5、“.....可谓是书世界，在书籍的海洋中我们不仅仅浅析苏教版初中语文名著阅读教学论文原稿学生的名著阅读情况，并且随着不断深入的课程改革，个学者们研究的热门话题之就是初中语文的名著阅读教学。浅析苏教版初中语文名著阅读教学论文原稿。示了出来，清新优美的文笔和亲切感人的叙述，会极大程度地感染学生。关键词苏教版初中语文名著阅读教学中图分类号文献标识码丰富多彩的精神世界被部部经典名著方法来吸引学生的注意力和兴趣，比如将名人轶事讲给学生，比如鲁滨逊漂流记就是黑塞读书生涯的启蒙书，而也正是这本书开启了黑塞的写作生涯，最后他获得了诺贝尔文迅先生的朝花夕拾。但是现在初中学生年龄偏小，很多没有兴趣，也看不懂鲁迅先生的文章，但是朝花夕拾说不定学生会有阅读兴趣，因为这本书充分将鲁迅先生的温情面展苏教版教材设置的原因，造成系统性和连贯性在教材体系中并没有体现......”。

6、“.....总之，语感的培养像润物细无声的春雨，作为名语文教师，我愿尽我所能把它以提高。因此，要培养学生的语感，必须引导学生多阅读。儿童对大千世界充满好奇，我们做教师的应充分利用生活中的切语文资源对他们进行熏陶，让他们对读书感兴趣，如利用校外的图书馆班级的图书角让学生多看故，不知道怎么办才好，惊慌地望着我。加强阅读，培养语感孔子说过不学诗，无以言。这句话深刻地道出了阅读实践的重要性，个人从呱呱坠地只会哭到能言善辩，其间需要经过漫长的听说读写的实践，才能形成如此巨大含其中的感情，必须让学生将抽象的语言文字转化为栩栩如生的立体画面，在脑海里如闻其声如见其形如临其境。学生如能运用形象思维展开想象，就能使课文内容像电影样，幕幕再现眼前。如教学望庐山瀑布，古诗是小就感，增强阅读兴趣，激发阅读欲望，获取新的知识，形成良好的学习习惯。总之，语感的培养像润物细无声的春雨，作为名语文教师......”。

7、“.....使孩子心底的语文世界郁郁葱葱繁花似锦，大千世界充满好奇，我们做教师的应充分利用生活中的切语文资源对他们进行熏陶，让他们对读书感兴趣，如利用校外的图书馆班级的图书角让学生多看故事书童话名人传记文学名著等，让他们在阅读中既开阔视野陶冶情子说过不学诗，无以言。这句话深刻地道出了阅读实践的重要性，个人从呱呱坠地只会哭到能言善辩，其间需要经过漫长的听说读写的实践，才能形成如此巨大的变化，其中多读起了重要作用。有人研究，杜甫的上千首诗如何在语文教学中培养学生的语感论文原稿生不易理解的文字形式，但这首诗描写得比较形象，只要结合生动的画面，学生是容易明白的。如何在语文教学中培养学生的语感论文原稿。比较词语，看看有何不同，体会思想感情，有些不知所措，惶恐地望着我。，有些不知所措，惶恐地望着我。创设情境，培养语感叶圣陶指出要求语感敏锐，不能单从语言文字上揣摩。我在实践中发现......”。

8、“.....仅靠抽象分析，学生往往难以达到深刻理解的效果。要体验篇优美的写景文章，作者运用了奇特而丰富的想象生动逼真的比喻和系列唱叹的排比，写出了云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。在教学课文时，我重点抓住变化无常腾云驾雾飘飘欲仙千姿百态瞬息万变等词语，让学生感发出无限的生机和活力。注释选自吕叔湘全集摘自黄浩生语文教学小议摘自叶圣陶教育文集。如何在语文教学中培养学生的语感论文原稿。，不知道怎么办才好，惊慌地望与教材中的名著选材也没有结合在起。使用苏教版进行语文学习的学生，在年级下半够得到心灵的滋养和慰藉，还能够体会经典的魅力。现在各地中考中个必考的题型就是名著阅读题，现在教育界越来越重视学生的名著阅读情况，并且随着不断深入的课程改学奖。苏教版初中语文名著阅读教学存在的不足在初中语文线教学过程中，名著阅读的情况非常值得人们关注，尤其是教师群体的教学情况......”。

9、“.....自身的名著阅读量定要有所提升，只有这样，才能够满足指导学生名著阅读的要求。其次，语文教师在教学过程中对名著阅读进行导入时，可以适当采用少读书和不读书的情况才有可能产生根本改变，因为兴趣是最好的老师。从上述的分析中我们能够看出，学校教育和老师的教学方法等都在定程度上抹杀了学生的阅读兴趣。骄傲。这样才能够将学生的语文素养整体提升，提升学生的阅读能力和思想境界的同时，让学生在阅读名著过程中真正受益严重的情况，甚至反阅读的倾向也有可能在学成熟，在这样情况下想要其长期坚持名著阅读的习惯，就需要让其体会到成功是需要付出努力的，这样学生名著阅读的动机水平也会有所提升。初中语文教师在教学过程中其将名人轶事讲给学生，比如鲁滨逊漂流记就是黑塞读书生涯的启蒙书，而也正是这本书开启了黑塞的写作生涯，最后他获得了诺贝尔文学奖。严重的情况......”。