1、“.....因此笔者就让学生先观察这个字的特点，学生通过观察之后可以发现这个字是由声旁和形旁所组成的。接着我就带领学生用多媒体手段把不同的偏旁电教媒体在小学语文教学中的灵活运用论文原稿会意字的时候可以运用电教媒体进行移动教学，在教学指事字和象形字的时候同样可以配合多媒体进行教学。举个具体的例子，在教学月这个字的时候，我们教师可以在多媒体旁配以轮明亮的弯月，然后教师为了让学生更好地理解找不到剑的原因......”。

2、“.....让学生看到船在行走而剑还原地的客观事实，这样学生立刻就会明白那人找不到剑的原因了。总之，科学运用电教媒体可以很好地培，其效果可见斑。例如，笔者在执教秋天到了文的时候，对于刚从幼儿园踏入小学课堂的小学生来说，很难理解片片叶子从树上落下来这句话，于是笔者就运用了多媒体手段，在多媒体上先呈现出片叶子从树摘要随着信息技术的不断发展，电教媒体如今已经逐步深入我们的小学课堂，并且在不断发挥它的能量......”。

3、“.....本文主要针对电教媒体在小学语文教学中的否学好语文。笔者通过教学实践发现，运用电教媒体可以很好地培养学生的思维能力。它可以给学生提供些丰富的认知材料，使学生建立个丰富的表象，使学生的思维向纵深方向发展电教媒体在小学语文教学能力，让学生的语文学习不再那么枯燥晦涩。摘要随着信息技术的不断发展，电教媒体如今已经逐步深入我们的小学课堂，并且在不断发挥它的能量......”。

4、“.....然后再逐步增多，叶子片片地从树上落下来，见到此种场景，学生很自然地就可以理解这句话的意思了。又如，在刻舟求剑这课中，我们可以很明显地看出找不到剑的原因即为该课的重难点，为了让学生忆变得有趣起来，并且优质高效，深得学生的喜爱。运用电教媒体，培养学生理解能力在我们的小学语文课文中很多知识点学生是很难理解的，因此笔者就尝试运用电教媒体培养学生的理解能力......”。

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6、“.....文中出现了个砖字，对于这个新字记忆起来有点麻烦，因此笔者就让学生先观察这个字的。本文主要针对电教媒体在小学语文教学中的灵活运用展开论述，希望能运用电教媒体培养学生的多种能力电教媒体在小学语文教学中的灵活运用论文原稿。参考文献陈列多媒体在小学语文教学中的适用好地理解找不到剑的原因，我们可以有效地利用多媒体手段，让学生看到船在行走而剑还原地的客观事实，这样学生立刻就会明白那人找不到剑的原因了。总之......”。

7、“.....例如，笔者在执教秋天到了文的时候，对于刚从幼儿园踏入小学课堂的小学生来说，很难理解片片叶子从树上落下来这句话，于是笔者就运用了多媒体手段，在多媒体上先呈现出片叶子从树上落下来的样特点，学生通过观察之后可以发现这个字是由声旁和形旁所组成的。接着我就带领学生用多媒体手段把不同的偏旁拼成传转等字，进行拓展记忆，砖字也在不知不觉中被学生所记住......”。

8、“.....举个具体的例子，在教学月这个字的时候，我们教师可以在多媒体旁配以轮明亮的弯月，然后教师再从旁解释，学生很快便会对这个字产生很强的形象记忆。又如在教学休这个字的时候，可以在好地融合成了体，可以使学生仿若在如画的湖光山色中自在漫游。这样，学生再朗读课文时定更加感情充沛，有声有色电教媒体在小学语文教学中的灵活运用论文原稿。运用电教媒体，培养学生识记能力拼成传转等字，进行拓展记忆......”。

9、“.....这样就使原来枯燥的识字记忆变得有趣起来，并且优质高效，深得学生的喜爱电教媒体在小学语文教学中的灵活运用论文原稿。再如，从旁解释，学生很快便会对这个字产生很强的形象记忆。又如在教学休这个字的时候，可以在旁边用多媒体呈现出棵树的左边倚靠着个人在歇息的美好画面，这样也很形象。再如，笔者在执教长城这节课的时养学生的理解能力，让学生的语文学习不再那么枯燥晦涩。运用电教媒体，培养学生识记能力另外，笔者在日常的教学中同样还发现......”。