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2、“.....例如在学习赤壁之战时老师在朗读的过程中虽能够附带饱满的感情色彩，但是无法将战争的惨烈体现出来，而录音不仅能够表现出情感的提升语文教学的有效性提升学生的自主学习能力是教师们关注的焦点。电化教育以声形光色等表现形式给学生创设个生动且直观的学习环境，让学生在爽心愉快的氛围中了解和学习知识。本文则简要分析小学语文教学中电化教育技电化教育技术在小学语文教学中的应用新课导入中应用电化教育技术新课导入是让学生接受新知识的观点......”。

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4、“.....电化教育以声形光色等表现形式给学生创设个生动且直观的学习环境，让学生在爽心愉快的氛围中了解和学习知识。本文则简要分析小学语文教学中电化教育技术的应用情况。电化教升课堂教学效率和学生的自主学习能力，为小学生以后的学习和发展打下坚实的基础。参考文献王金龙浅谈电化教育技术在小學语文教学中的应用中国教育技术装备，张运芳利用电化教育技术服务小学语文教学教育......”。

5、“.....板眼的教学模式局限了孩子们的想象空间，逐渐形成了思维局限影响其未来的发展，而电化教学则充分激发孩子们的天马行空的创造力，长期的电化教学可以提高学生在艺术美学等方面的能应用培养学生的思维想象力思维方式是智力发展的基础，小学阶段是孩子们的思维拓展初期，因此如何培养学生的思维想象力非常重要。通过应用电化教育技术不单单给学生提供认知感性材料，还能在学生遇到思维局限时进行情景脱等声音，让孩子们脑海补充画面感......”。

6、“.....很好的锻炼听力能力。录音结束之后可以让学生复述课文内容，老师只需适当加以补充和提醒，不仅锻炼了孩子们的听说能力还能够更深刻收到传统教学的扼制。板眼的教学模式局限了孩子们的想象空间，逐渐形成了思维局限影响其未来的发展，而电化教学则充分激发孩子们的天马行空的创造力，长期的电化教学可以提高学生在艺术美学等方面的能力。电化教育技术育技术在小学语文教学中的应用新课导入中应用电化教育技术新课导入是让学生接受新知识的观点，情景创设直以来都是新课导入中最常用的手段之......”。

7、“.....最大程度小学语文教学中运用电教手段培养学生能力中华少年研究青少年教育，李忠琼教育技术在小学语文教学中的整合应用中小学电教月刊，。摘要语文教学是小学乃至整个学生生涯最为基础的学科之，因此如何提升语文教学的有效理解战争的残酷，最重要的是让孩子们由听转变为会说。结语电化教育技术逐渐成为教学课堂上授课手段，该技术可以充分利用各种形式来调动学生的兴趣和主动性，给课堂注入新的活力，突破以往沉闷的桎梏......”。

8、“.....但是无法将战争的惨烈体现出来，而录音不仅能够表现出情感的张力，还能够在恰当的时候配合刀枪碰撞的声音喊杀声哭叫声等，在曹营铁索船烧着的时候士兵丢盔弃甲跳水稍差的则可以进行不同时间学习同知识巩固内容，逐渐消除学生之间的差距。电化教育技术在小学语文教学中的应用分析论文原稿。通过电化教育技术来锻炼学生的听说能力电化教育以图片视频录音等丰富的手段将抽象的事物中小学电教月刊，......”。

9、“.....教师根据自己的教学经验来向学生传达课本内容和知识点，不同教师的性格授课方式存在差异无法满足所有学生的个分利用各种形式来调动学生的兴趣和主动性，给课堂注入新的活力，突破以往沉闷的桎梏，开发孩子们的思维提升课堂教学效率和学生的自主学习能力，为小学生以后的学习和发展打下坚实的基础。参考文献王金龙浅谈电化教育技张力，还能够在恰当的时候配合刀枪碰撞的声音喊杀声哭叫声等，在曹营铁索船烧着的时候士兵丢盔弃甲跳水逃脱等声音......”。