1、“.....小青蛙受不了这环境又回到了井里。学生的想象力得到充分释放，使学生能够充分表达出自己的想法，同时还可以以此为同条河大家的看法却各不相同。让学生想象小马过完河回家的路上，再次遇到老牛和松鼠，小马会与他们说什么。通过这种方式教学，不仅可以充分发挥学生学习的积极性和主动性，还可以提升想象力，在提高学生语文知识的同时，还可以促进学生综合素养的提高。再如教师在讲述年级下坐井观小学语文教学中高效课堂的构建路径探索论文原稿会与他们说什么。通过这种方式教学，不仅可以充分发挥学生学习的积极性和主动性，还可以提升想象力，在提高学生语文知识的同时，还可以促进学生综合素养的提高。学生我会把田里的杂草拔除干净......”。

2、“.....学生我会定期给田里放水，不让田变干，并及时对禾苗进行除组讨论是构建高效课堂的重要方式，新课程改革要求教师应开展新型师生互动，以学生为主体，教师发挥引导作用，使学生成为课堂的主人，精心安排互动内容，使学生能够积极参与到课堂时间活动中来，活跃课堂气氛，增强学生学习的乐趣，从而提高学习效率。例如教师在教学年级上册的小马青蛙觉得井里面的生活非常没有意思，听小鸟说外面的世界非常精彩，想要去看看外面的世界，请想象下小青蛙在跳出水井之后，他将会看到什么样的场景呢。通过这种方式，引导学生思考，并积极鼓励学生发言，有的学生说小青蛙看到了美丽的池塘绿油油的蔬菜美丽的风景，舍不得离开，但也摘要语文作为门基础学科......”。

3、“.....随着我国新课程改革的不断推进，对小学语文教学的质量也提出了更高的要求，构建高效的小学语文教学课堂成为教学改革的重点内容。在此背景下，小学教师应积极转变自身教学理念，改进教学方法，构建高效课堂，使其能够适应作为小学语文教师，应与时俱进，转变传统教学理念，构建新型师生关系，加强与学生的互动，拉近与学生的距离，转变传统教学方式，采用多样化教学方式，提高学生学习兴趣，通过小组讨论以及情境创设等方式，提高学生的学习效率，培养学生想象力与创新意识，增强学生学习的积极性和主缚，不断学习新的教学方法和教学理念，教学方式的选择会直接影响学生的学习热情和学习兴趣，所以教师应对教学方式的选择有足够重视......”。

4、“.....例如教师在给学生讲解了登鹳雀楼这首古诗后，可以此为依托，引导学生学习王之涣的其他诗词，构建策略中国校外教育，郭燕构建以学生为主体的小学语文高效课堂教育教学论坛，。高效课堂构建路径构建新型师生关系小学语文教师应不断更新自身教学理念，与时俱进，打破常规的师生关系，对学生与教师的关系进行重新定位，建立以教师为指导学生为中心的新型师生关系，注重学生用，培养其创新思维和探究意识，提高小学生的综合素养，促进其身心健康成长。因此，作为小学语文教师，应与时俱进，转变传统教学理念，构建新型师生关系，加强与学生的互动，拉近与学生的距离，转变传统教学方式，采用多样化教学方式，提高学生学习兴趣......”。

5、“.....另外，教师还应积极延伸课外阅读，拓宽学生的知识面，提升小学生的语文素养，达到高效课堂构建的目的。参考文献刘燕燕浅谈如何构建小学语文高效课堂学周刊，叶莹新课标下的小学语文高效课堂构建策略中国校外教育，郭燕构建以学生为主体的小学语文高效课堂教育教学论坛期的效果。结语高效课堂的构建，是提高小学语文教学质量的必然要求，也是适应新课改要求的重要体现。通过建立高效课堂，小学生能够在有限的时间内，学习到更为丰富的知识，加深对所学知识的理解和运用，培养其创新思维和探究意识，提高小学生的综合素养，促进其身心健康成长。因此给学生讲解了登鹳雀楼这首古诗后，可以此为依托......”。

6、“.....如凉州词送别宴词等。在学习了乌鸦喝水之后，引导学生学习伊索寓言中的龟兔赛跑农夫与蛇狐狸与葡萄以及牧羊人与狼等故事，拓宽学生视野，丰富其知识结构。在学习的过程中给学生推荐课外阅读，激发学凉州词送别宴词等。在学习了乌鸦喝水之后，引导学生学习伊索寓言中的龟兔赛跑农夫与蛇狐狸与葡萄以及牧羊人与狼等故事，拓宽学生视野，丰富其知识结构。在学习的过程中给学生推荐课外阅读，激发学生的阅读兴趣，但是也应讲究推荐的方法，使其尽可能地其满足学生的学习需要，达到预主体地位，为学生营造良好的学习环境，给予学生充足的时间和空间，加强与学生的互动，及时发现学生在学习与生活中遇到的困难，并给予关心和帮助......”。

7、“.....为高效课堂的构建打下良好基础，提高小学语文教学的效率。转变传统教学方式小学语文教师应打破传统教学观念的束方式，提高学生的学习效率，培养学生想象力与创新意识，增强学生学习的积极性和主动性。另外，教师还应积极延伸课外阅读，拓宽学生的知识面，提升小学生的语文素养，达到高效课堂构建的目的。参考文献刘燕燕浅谈如何构建小学语文高效课堂学周刊，叶莹新课标下的小学语文高效课堂的阅读兴趣，但是也应讲究推荐的方法，使其尽可能地其满足学生的学习需要，达到预期的效果。结语高效课堂的构建，是提高小学语文教学质量的必然要求，也是适应新课改要求的重要体现。通过建立高效课堂，小学生能够在有限的时间内，学习到更为丰富的知识......”。

8、“.....改进教学方法，构建高效课堂，使其能够适应小学生的学习需要，提高语文教学的质量与效率。因此，本文对高效课堂进行了简要概述，并对小学语文高效课堂的构建路径展开了探讨，以供参考。小学语文教学中高效课堂的构建路径探索论文原稿。例如教师在机，引导学生思考当今的环境问题，培养学生的爱护环境和保护环境意识，促进学生全面发展。组织小组讨论小组讨论是构建高效课堂的重要方式，新课程改革要求教师应开展新型师生互动，以学生为主体，教师发挥引导作用，使学生成为课堂的主人，精心安排互动内容，使学生能够积极参与到这则寓言时......”。

9、“.....在口井里生活了很长段时间，但是日子久了，小青蛙觉得井里面的生活非常没有意思，听小鸟说外面的世界非常精彩，想要去看看外面的世界，请想象下小青蛙在跳出水井之后，他将会看到什么样的场景呢。通过这种方式，引导学生害。小学语文教学中高效课堂的构建路径探索论文原稿。例如教师在教学年级上册的小马过河这篇文章时，先运用多媒体设备给学生创设小马在河边徘徊不前犹豫不决的情境，引导学生思考，小马在河边做什么，小马为什么没有过河，在学生经过番讨论后，引导学生学习课文，并思考为什么河这篇文章时，先运用多媒体设备给学生创设小马在河边徘徊不前犹豫不决的情境，引导学生思考，小马在河边做什么，小马为什么没有过河，在学生经过番讨论后......”。