1、“.....对于学生而言，文言文具有定的历史性，不容易学习，教师应尝试灵活应用不同的方法，创设引人入胜的意境，这样就能够调动浅析新课标背景下如何构建高中文言文教学的有效课堂论文原稿进行联系，以提高学生的兴趣，进而提高教学效率。教师的因素在文言文的教学过程中，因语文教师本身存在的问题导致文言文教学出现高耗低效现象并不少见。例如有的教师教学方法传统，强制灌输，缺乏对学生主体地义......”。

2、“.....与高考挂钩，而在平日的教学活动中，重视文本，不拘泥于文本，带领学生感受文言文中蕴含的传统文化精髓，实现情感熏陶。鉴于文言时代距离今天较为久何构建高中文言文教学的有效课堂重视文本，不拘泥于文本高考对文言文的考查，多集中在语言层面。因此，部分教师在文言文课堂教学时，把全部精力都集中在文本的语言层面，满堂灌地去讲解实词和虚词的差异和用法但由于与初中阶段文言文选文相比，文言文年代更久远，知识点更多，内容更深奥......”。

3、“.....学生难学的高耗低效现象。如何把教与学充分结合，构建高中文言文教学的有效课堂，是新课改背景下高深，学生难以掌握文言文中实词虚词的含义，难以掌握文言文中各种语序表达及修辞用法，继而难以体悟作者的情感与文章的主旨，这是高中文言文教学之所以成为语文教学的重难点的原因之。对于学生而言，文言时代标背景下如何构建高中文言文教学的有效课堂提出了较为实用的办法，有定的推广和借鉴意义浅析新课标背景下如何构建高中文言文教学的有效课堂论文原稿。摘要新课标背景下......”。

4、“.....特别是许多励志型文言文，可把现在的许多热点时政新闻融入其中。比如可以将文言文崤之战与电影赵氏孤儿进行联系，以提高学生的兴趣，进而提高教学效率。但由于与初中阶段文言文选文相比，文言文年代更文的内容和思想都具有极大的鉴赏价值，教师只重视语言层面而忽视文本本身的艺术魅力，导致文言文失去了生命意义，学生如何会喜欢建议教师不妨定期展开文言文强化训练，与高考挂钩，而在平日的教学活动中......”。

5、“.....迫使他们克服语言障碍，接受种死去的语言并不是件容易的事。摘要新课标背景下，高中阶段语文文本中文言文占比大增，并逐年上升。高中阶段文言文在高考中所占的分数比较高，备受广大师生重视。统文化的代表，是中国文化的精髓，其重要性与存在价值不言而喻。高中阶段，语文文本中文言文的数量在不断增多，难度系数也在不断升级。具体表现为高中阶段的文言文古典气息更为浓重情感展现更为委婉语言应用更学手段辅助教学再如很多语文教师过度重视学生的语文科目成绩......”。

6、“.....如何构建高中文言文教学的有效课堂重视文本，不拘泥于文本高考对文言文的考查，多集中在语言层面。因并逐年上升。高中阶段文言文在高考中所占的分数比较高，备受广大师生重视浅析新课标背景下如何构建高中文言文教学的有效课堂论文原稿。高中文言文教学高耗低效现象产生的原因分析文本的因素文言文是我国传远，知识点更多，内容更深奥，因此各地不同程度出现老师难教，学生难学的高耗低效现象。如何把教与学充分结合，构建高中文言文教学的有效课堂......”。

7、“.....文章结合教学实践，对新文本，不拘泥于文本，带领学生感受文言文中蕴含的传统文化精髓，实现情感熏陶。鉴于文言时代距离今天较为久远，在实际教学活动中，教师可拓宽学习空间，确保文言文和现实生活的有机融合。教师可把过去和现在进此，部分教师在文言文课堂教学时，把全部精力都集中在文本的语言层面，满堂灌地去讲解实词和虚词的差异和用法文言句式的使用等，这样的教学手段显然无法调动学生的学习兴趣。事实上，在高中语文教材中......”。

8、“.....例如有的教师教学方法传统，强制灌输，缺乏对学生主体地位的充分尊重，造成课堂气氛沉闷缺乏生气，效率低下又如还有的教师教学理论学习不足，未能以理论指导教学实践，不能运用先进不想他辞职，该如何劝他请结合当时的大背景，晓之以理，动之以情，给李密下道圣旨。学生通过完成作业，不仅学习了实词虚词的使用，文言句式的表达，更可理解作者写作的背景和文章的主旨，了解忠孝的含义，可们的求知欲，促使他们积极参与其中......”。

9、“.....教师可以让学生品鉴此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。学生对这句话进行赏析，结合作者的实际遭遇来感悟诗人当时的心境，让学生的充分尊重，造成课堂气氛沉闷缺乏生气，效率低下又如还有的教师教学理论学习不足，未能以理论指导教学实践，不能运用先进教学手段辅助教学再如很多语文教师过度重视学生的语文科目成绩，对文言文教学中的得失，在实际教学活动中，教师可拓宽学习空间，确保文言文和现实生活的有机融合。教师可把过去和现在进行联系......”。