1、“.....在布置作文任务时，我常发现学生的日记比命题作文要写得好。因。导致作文困境的原因首先，学生难以从生活中找到写作素材。学生是写作的主体，作文教学陷入困局主要原因当然是在学生身上。学生在作文时觉得无话可说，是因为学生对生活缺少了发现与感悟。说到父母的爱就是自己生病父母对自己的照顾，说到老师就是带病坚持上突破中学语文作文教学困境的途径论文原稿与综合能力的形成不是朝夕的事情，也不可能蹴而就。关键词个性化写作突破作文教学困境中图分类号文献标识码作文在语文考试中占据着重要的地位，基本是得作文者得天下，但这么重要的板块无论是老师还是学生都害怕它......”。

2、“.....己独特的感受，作文自然就没有了生命。关键词个性化写作突破作文教学困境中图分类号文献标识码作文在语文考试中占据着重要的地位，基本是得作文者得天下，但这么重要的板块无论是老师还是学生都害怕它。教师不知道如何系统性地教授学生写作文。学生更是把每语言不华丽，但绝对是能引起别人共鸣的。导致作文困境的原因首先，学生难以从生活中找到写作素材。学生是写作的主体，作文教学陷入困局主要原因当然是在学生身上。学生在作文时觉得无话可说，是因为学生对生活缺少了发现与感悟。说到父母的爱就是自己生病父母对个性化写作有助于作文教学走出困境......”。

3、“.....积累个性化作文素材养成写日记的习惯，让学生学会做生活中的有心人，学会发现与积累生活中的点点滴滴。在布置作文任务时，我常发现学生的日记比命题作文要写得好。因为论个性化写作教学实现教育评论，冯建军当代主体教育论南京江苏出版社，。开展个性化作文教学实践要想让作文走出目前作文教学的困局，文章定要具有个性。在全日制义务教育语文课程标准中这样来定义写作写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世是他观察与自己体会的结果，是难能可贵的。但是这不就代表要让学生故意去哗众取宠愤世嫉俗，而应该引导学生更为客观地去看待那些让自己讨厌地行为......”。

4、“.....这样的文章必将更有深度。其次，教师在作文教学中要注意激发学生的想象力者对这个优生的讽刺，语言生动，细节描写得当，但老师就只是刚刚给了个合格的分数。那个学生问我，考场上的作文是不是只能写正面的东西，不能写负面的东西。这样的情况已不是第次面对，因为有考试的指挥棒在，多少学生的作文就是为了要迎合老师的口味而写。既然，在学生已说出来的同时再去点拨，文章还可以有其他的解读方式，文章的情感表达也不是单的，经过定时间的训练，学生对于文章的理解能力必定会有所提升，阅读理解能力提升了学生对生活的感受也就必定会丰富起来。学生的情感丰富了才能写出更好的文章。因此......”。

5、“.....在写作课程目标及实施建议中，特别提出注重发展个性，培养创新精神。个性化写作就是强调作者对自然世界社会生活的真正体验思考与感受的表达，让写作活起来，活出鲜明个性。突破中学语文作文教学困境的途径论文原稿。韩麦尔先生的投笔从戎或是小弗郎士的继续法语学习。如何去进行个性化的作文写作，也许是走出目前作文教学困局的个方法。个性化写作让学生的作文更能展现着学生应有的风采。参考文献中华人民共和国教育部全日制义务教育语文课程标准北京北京师范大学出版社李斌础更是提高语文素养的基石......”。

6、“.....而个人感悟怎样培养呢毕竟现在的学生的生活经历较少。要想对生活有更多的感受，就只能通过课外阅读，通过别人的故事来活自己的人生。所以鼓励学生进行个性化写作。从各个不同角度或侧面进行想象，让思维可以多向流动，可以海阔天空，这样的思维既有创新性又具有个性化。例如，都德的最后课让学生对接下来的事展开合理的想象，要求与前文的内容有关联，学生就就有了很多可贵的个性化的后续作文了，或迎合又何来自己的真情实感呢文章没有真情实感就没有了个性的存在，也就没有了生命力。因此，要想解放学生的作文，首先是老师先要解放自己的思想......”。

7、“.....发现学生的作文很有自己的见解应该要给肯定，因为生在阅读后写读书笔记，读书笔记可体现学生的阅读个性，为个性化写作奠定坚实的基础。教师的正确指引，拓展写作个性曾有个学生拿了篇文章给我，说是这个学期以来得分最低的篇文章。我看到文章写的是位成绩优秀的班干部在老师与在同学面前的不同表现，文章流露出须要有阅读的指引，很多学生书是看了不少，但没有学会思考，他们把看书当作项任务或者是项消闲活动，这样的阅读也许是可以累积点见识，但对作文写作是没有帮助的。要让阅读成为个性化写作的助燃器......”。

8、“.....特别提出注重发展个性，培养创新精神。个性化写作就是强调作者对自然世界社会生活的真正体验思考与感受的表达，让写作活起来，活出鲜明个性。以读促写，指导学生个性抒写大量的课外阅读对于语文的学习是十分重要的，不仅是提高作文水平的日记就是写自己感受最深的事，在作文的那刻同学刚好是对亲情有感悟的，同学是对社会世态有想法的，同学可能正经历心情的低谷重新调整了心态的，每个人的心理态度不样，如果此时的作文能让他们把心中最想要宣之以口的东西写出来，发自内心情感的文章，也许。似乎除了在这样其他时刻是感受不到来自师长的爱的......”。

9、“.....写出来作者自己都觉得假，更不用说想要去感动别人了。这样的假大空话说多了，说到学生自己都觉得无趣，于是开始逃避作文害怕作文。没有了自己独特的感受，作文自然就没有了生生更是把每次的作文当作是次痛苦的敷衍，假大空套。尽管直都有不少人在做着各种不同类型的作文教学探究，但这并没有从根本上改变我们作文教学面临的困境。下面将从造成作文教学困境的原因和解决方法来说下我的粗浅看法。突破中学语文作文教学困境的途径论文原的作文当作是次痛苦的敷衍，假大空套。尽管直都有不少人在做着各种不同类型的作文教学探究，但这并没有从根本上改变我们作文教学面临的困境......”。