1、“.....小组可以在起讲解下这篇课文点主要内容，讨论从这篇文章学到的道理，探究小学语文阅读与写作教学的结合途径论文原稿阅读理解的水平，者相互间具有同等重要作用。学生在阅读的过程中，可以读与思共同进行，用笔记录下自己对阅读文章的思考心得以及些所见所感所悟所思。养成个良好的写作在指导学生外延写作时，可以以不同的观念和想法作为切入点，让学生将这种体会落实到笔尖......”。

2、“.....想法直接，在续写时会将自己的理解直接填入到写作中，这能够法度的境界。阅读就像是对双胞胎，从降生便是共同体，成长道路上也必然相辅相成才能走得更远。因此，应该将阅读和写作结合起来，才能促进小学生语文综合素质的提高。探关键词小学语文阅读与写作结合教学途径中图分类号文献标识码小学语文中的阅读和写作既是单独存在又是紧密相连的，想要学好语文......”。

3、“.....个是通过纸笔让别人认识自己的世界，两者都是语文的重要组成部分，不能分开。作为中国的学生，小学语文是教育的基础，而阅读和写作是学习语文的基础，这就要求老师和学就变成种探索和追求，而不是种负担。教师直在探究各种方法激发学生对学习的兴趣，其实，究其根源，只需要在其中找到让学生们感到快乐有趣满足足矣。让学生对阅读和写作基础......”。

4、“.....这就要求老师和学生将两者有机结合，让阅读促进写作，让写作促进阅读。本文通过针对小学生语文课程中阅读和写作的重要性，提出将也必然相辅相成才能走得更远。因此，应该将阅读和写作结合起来，才能促进小学生语文综合素质的提高。探究小学语文阅读与写作教学的结合途径论文原稿。摘要阅读和写探究小学语文阅读与写作教学的结合途径论文原稿将两者有机结合，让阅读促进写作......”。

5、“.....本文通过针对小学生语文课程中阅读和写作的重要性，提出将两者有效融合的几点策略，提高小学生学习语文的效率。分发挥想象力，自己去创作些有趣的故事，在班级朗读，大家畅所欲言，让小学生充分释放他们的天性。摘要阅读和写作是情感表达的两种方式，个是通过书籍去认识外面的世界小学语文中的阅读和写作既是单独存在又是紧密相连的，想要学好语文......”。

6、“.....著名的教育学家叶圣陶先生说过阅读是在吸收，而写作是在倾诉，兴趣也并不难，教师可以给予学生相对自由的时间去阅读，让学生对阅读和写作产生好奇，从而生发喜爱的感情，抑或是教师可以选取些有趣的文章故事讲给学生听，并让学生充者有效融合的几点策略，提高小学生学习语文的效率。小学语文阅读与写作教学结合的途径激发学生兴趣兴趣是学生自主学习的核心因素......”。

7、“.....学是情感表达的两种方式，个是通过书籍去认识外面的世界，个是通过纸笔让别人认识自己的世界，两者都是语文的重要组成部分，不能分开。作为中国的学生，小学语文是教育的倾诉是否合乎法度，与吸收有着密不可分的联系。只有将写作和阅读有效地整合并不断进行优化，才能达到合乎法度的境界。阅读就像是对双胞胎，从降生便是共同体......”。

8、“.....完成写作后，教师可以帮助学生改正些语法或者添注些优美的辞藻。关键词小学语文阅读与写作结合教学途径中图分类号文献标识文章本质的深刻理解，全面提高写作和阅读。发挥想象，续写篇章教师在进行课文教学时可以鼓励学生通过自己的想象力适当地将课文外延，为文章续写结局和番外。老师在指导过所学，有何认识，课后将这些内容写成观后感......”。

9、“.....同样的，写作提升阅读理解的水平，者相互间具有同等重要作用。学生在阅读的过程中，惯，推动学生高效阅读。这样的写作方式才能成就真正的内化，达到对文章本质的深刻理解，全面提高写作和阅读。探究小学语文阅读与写作教学的结合途径论文原稿。例如大地提升他们在写作中注入自身真情实感的能力。完成写作后......”。