1、“.....这对于提升学生的写作能力会有明显作用。关键词小学语文群文阅读教学策略中图分类号文献标识码小学语文教学的目的是培养学生的辨识文字能力阅读能力兴趣和写作能力等，其中阅小学语文群文阅读教学策略分析论文原稿两名学生进行表达，学生在表达的过程中，要注意语言通順，通过这种教学方法，提高学生运用知识的能力和语言表达能力。其次，任课教师可以选择适当的时间，让学生在课堂上朗读自己挑选的优美文章，通过这种方式学刊，......”。

2、“.....引导学生做好阅读后的积累在小学语文群文阅读教学之后，教师要引导学生进行独立的思考和学习，并增强学生的自我表达能力以及独立思考能力，教师可以在教学教学，让学生在群文阅读过程中能够提高阅读的兴趣，增强对文字的理解和运用能力，教师要重视对群文阅读教学材料的选择，并对阅读文章进行合理的设计和组合。除此之外，任课教师还要引导学生在阅读中积累素材，例如在学习富饶的西沙群岛这篇文章时，教师可以要求学生阅读美丽的小兴安岭和香港璀璨的明珠这两篇文章......”。

3、“.....引导学生概括和分析本单元的主题，并向学生提问在课外是否读过相同类。同时，教师还可以让学生对比两个事物，通过对比来加深对事物的了解，在今后的阅读和写作过程中，能够做到理论与实际相结合，真正以学生为本，突显学生的主体作用。而且，目前小学语文教学非常枯燥和乏味，学不同，风格各异，却有种相通之处，这能最大限度地激发学生的好奇心和求知欲，在阅读的过程中学会思考陈述和倾听。在教学过程中，会涉及父爱和母爱等环节，针对这环节......”。

4、“.....并向学生提问在课外是否读过相同类型的文章，自己读过的文章和课文之间存在什么区别和联系。同时，教师还可以让学生对比两个事物，通过对比来加深对事物的了解，在今后的阅读和写积累素材，学会思考文章的特点，学会体会作者当时的思想，提高对文章的理解能力，从而为小学生阅读理解能力的提高以及写作基本功的培养奠定坚实基础。参考文献于泽元，王雁玲......”。

5、“.....教师应当满足学生的需求。通过群文阅读，学生能够理解多篇文章内容不同，风格各异，却有种相通之处，这能最大限度地激发学生的好奇心和求知欲，在阅读的过程中学会思考陈述和倾听。可以将相关的课外文章加入到阅读过程中，为学生科学合理地组合设计，增强对名人的崇拜感，学习名人的优点和长处，从而在学习过程中能够争做好学生，并树立起爱国之心。小学语文群文阅读教学策略分析论文原稿学生站在作者的角度来思考问题，这对于提升学生的写作能力会有明显作用。结语总之......”。

6、“.....培养学生的阅读能力是非常重要的环节，也是素质教育中的重要组成部分，针对这种形势，教师应当组织学生开展的存折朱自清的背影等作品，从而让学生了解和体会父爱和母爱的伟大，培养学生的感恩之心，教师可以安排多次这类主题的教学，使学生能够不断地进行体会，提高学生的道德水平。再比如在讲解名人事迹等题材时，教过程中，能够做到理论与实际相结合，真正以学生为本，突显学生的主体作用。而且，目前小学语文教学非常枯燥和乏味，学生希望获得新的教学体验......”。

7、“.....通过群文阅读，学生能够理解多篇文章内革中国教育学刊，。小学语文群文阅读教学策略分析论文原稿。例如在学习富饶的西沙群岛这篇文章时，教师可以要求学生阅读美丽的小兴安岭和香港璀璨的明珠这两篇文章，然后将这些文章进行分析和对比，引式多样的阅读教学，让学生在群文阅读过程中能够提高阅读的兴趣，增强对文字的理解和运用能力，教师要重视对群文阅读教学材料的选择，并对阅读文章进行合理的设计和组合。除此之外......”。

8、“.....让学生起赏析文章，优化阅读的效果。最后，在阅读结束之后，教师可以为学生设置定的问题，让学生思考文章的优点在什么地方，作者为什么要这样写等，通过这种思考的过程，能够让学生体会作者当时的思想，能够程中设计多个环节，以此来增加学生感受和抒发情感的机会，首先，教师可以安排学生进行合理分组，在群文阅读结束之后，给学生留出定的时间，让他们能够进行讨论，讨论的内容主要是对文章的感悟，然后小组可以推对于小学语文教学有着重要作用......”。

9、“.....提高学生学习语文的兴趣，最终提升教学质量。笔者结合自身的教学工作经验以及群文阅读教学经验，阐述几种可行的让学生起赏析文章，优化阅读的效果。最后，在阅读结束之后，教师可以为学生设置定的问题，让学生思考文章的优点在什么地方，作者为什么要这样写等，通过这种思考的过程，能够让学生体会作者当时的思想，能够让程中设计多个环节，以此来增加学生感受和抒发情感的机会，首先，教师可以安排学生进行合理分组，在群文阅读结束之后......”。