1、“.....学生的合作学习能力较差，甚至有的不知道什么叫合作学习，而我们首先要做的就是培养学生的合作意识法是提高学习效率的有力方法。具有深刻的意义，所以老师们要结合实际，努力推进合作学习，应用好这个教学模式，提高小学生的学习能力。参考文献梁海霞合作学习在小学语文教学中的应用才智，杨权友小学语文教学中小组合作学习的组织与调控科教导刊，张鹏小学语文课堂教小学语文教学中推进合作学习的探讨论文原稿易与学生沟通交流，增进学习。合作学习的意义有利于提高小学生的合作意识小学生年龄还小，合作意识比较弱。在小学语文课堂进行合作学习，可以让他们得到合作交流的机会，提高合作意识和团队意识......”。

2、“.....发表自己的学习见解。如果没有学习习中的定位老师要认清自己在合作学习过程中的位置，学生是主体，老师是信息加工者学习帮助者。老师不可过多参与，否则合作学习就会失去它存在的意义。老师也不能不参与，只有参与了解了，才能为下步的教学制定方法并及时纠正学生的。老师要融入学生，共同学习老师定要会有很多答案，有人说他饿了，有人说他是渔翁，还有人说他想吃鱼了，老师在这时就要进行正确的引导，老人真的是在钓鱼吗让同学们再进行合作起讨论。老师的引导定要由浅入深，这样才可以活跃学生的思维。推进合作学习过程中应注意的问题合作学习要坚持开放性原则要想让合结合自己的教学内容......”。

3、“.....他们不知道如何进行合作学习，这时候就需要老师积极为学生制造机会，不仅要让学生与学生之间合作起来，更要让老师自己与学生合作起来。方面了解学生的思想，另方面领导学生合作学习。及时给予正确学语文教学中的应用才智，杨权友小学语文教学中小组合作学习的组织与调控科教导刊，张鹏小学语文课堂教学中合作学习的应用中国校外教育，王利峰合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析中国校外教育，。第，勇于反思，面对自己的，我们要勇于反思自己，敢于直对学生学生对学生的评价，更要有学生对老师的评价，还有学生的自我评价。努力让师生关系更加平等，这样更容易与学生沟通交流，增进学习......”。

4、“.....合作意识比较弱。在小学语文课堂进行合作学习，可以让他们得到合作交流的。学习不应只局限于老师的学识，合作学习的目的就是扩大学习范围，所以学习要坚持开放性原则。老师在合作学习中的定位老师要认清自己在合作学习过程中的位置，学生是主体，老师是信息加工者学习帮助者。老师不可过多参与，否则合作学习就会失去它存在的意义。老师也不能不给予学生正确的引导，帮他们树立正确的学习思想。例如进行江雪教学时，那么冷的天，老人为什么在钓鱼，学生会有很多答案，有人说他饿了，有人说他是渔翁，还有人说他想吃鱼了，老师在这时就要进行正确的引导，老人真的是在钓鱼吗让同学们再进行合作起讨论......”。

5、“.....不断纠正自己的过程就是学生成长的过程。当然这其中也存在着些小问题，本文将结合相关的教学经验，来对小学语文教学中的推进合作学习进行探讨。第，勇于反思，面对自己的，我们要勇于反思自己，敢于直视自身的问题，不断纠正自己的过程就是学生成长的过习让思想得到碰撞，激发了学生的想象力和创造力，更有利于提高语文的学习效率。结语在语文教学中，合作学习法是提高学习效率的有力方法。具有深刻的意义，所以老师们要结合实际，努力推进合作学习，应用好这个教学模式，提高小学生的学习能力。参考文献梁海霞合作学习在小不要随便打断他人的表达......”。

6、“.....小学语文教学中推进合作学习的探讨论文原稿。结合自己的教学内容，为学生的合作学习制造机会小学阶段的学生毕竟还太小，他们不知道如何进行合作学习，这时候就需要老师积极为学生制造机会，不仅要让学生与机会，提高合作意识和团队意识。有利于提高自主学习能力让学生自己学习，发表自己的学习见解。如果没有学习过，肯定不会有自己的想法，也就无法和其他同学合作，合作学习可以促进学生自主学习。可以提高语文的学习效率语文不同于其他学科，语文更偏向于思想的升华，合作学参与，只有参与了解了，才能为下步的教学制定方法并及时纠正学生的。老师要融入学生，共同学习老师定要融入学生，从学生的角度出发，从他们的角度看问题......”。

7、“.....让学生指正，帮助老师改正，努力和学生打成片。展开互动式的评价，不仅要有老要由浅入深，这样才可以活跃学生的思维。推进合作学习过程中应注意的问题合作学习要坚持开放性原则要想让合作学习发扬光大，就必须摒弃原有单的传统教学。开放性教学就是让学生从多方面学习知识，不是老师讲什么学生就学什么。學习过程解决问题等也应该是多样性的开放性的生之间合作起来，更要让老师自己与学生合作起来。方面了解学生的思想，另方面领导学生合作学习。及时给予正确的引导老师担任着多个角色，既是师者鼓励者，又是合作者帮助者，还是引导者。在合作学习的过程中老师要时时刻刻观察学生的行为和思想，发现要及时更正......”。

8、“.....我们要在实际的教学过程中不断地向学生灌输些正确的合作技能，并让他们反复练习养成良好的习惯。第，善于倾听他人，倾听在合作技能中是最重要的项，都不能好好倾听他人，又怎能要求别人来倾听你呢合作学习是这样，以后生活工作更是如此。倾听时要神情专注，。良好的交流沟通是合作的首要前提，我们要在实际的教学过程中不断地向学生灌输些正确的合作技能，并让他们反复练习养成良好的习惯。第，敢于质疑，自己有任何的问题任何的困惑都要及时说出来，这样才可以及时解决问题，老师们也要教学生学会质疑，大胆地将自己不懂的地方学中合作学习的应用中国校外教育......”。

9、“.....。第，善于倾听他人，倾听在合作技能中是最重要的项，都不能好好倾听他人，又怎能要求别人来倾听你呢合作学习是这样，以后生活工作更是如此。倾听时要神情专注，不要随过，肯定不会有自己的想法，也就无法和其他同学合作，合作学习可以促进学生自主学习。可以提高语文的学习效率语文不同于其他学科，语文更偏向于思想的升华，合作学习让思想得到碰撞，激发了学生的想象力和创造力，更有利于提高语文的学习效率。结语在语文教学中，合作学习入学生，从学生的角度出发，从他们的角度看问题。老师可以在教学过程中故意犯，让学生指正，帮助老师改正，努力和学生打成片。展开互动式的评价......”。