1、“.....那么，今天我将从情境创设的含义和具体运用方面小学语文教学中情境教学法的应用论文原稿体运用方面进行研究探索，以提高学生的学习质量。小学语文教学中情境教学法的应用论文原稿。小学语文教学应用情境教学法的策略科学创设教学情境，激发感情学生有种身临其境的感觉，可以更好地融入课堂，领悟到作者想表达的思想......”。

2、“.....情境教学法的含义和重要性情境教学法的含义情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有定情绪色彩的以形象为主体的用音乐创设情境，激发情感情境教学主要是创造出适合学生学习和适应文章氛围的环境，而音乐则是个很好的工具，音乐是培养人们情感的个有效途径......”。

3、“.....但是如果单纯地朗诵课文，小学生根本无法领悟到季的特点。教师可以创设情境教学法，把画图法运用到教学中，让学生通过对季的理解，画出季从而使得课堂效果最大化。参考文献刘香群浅析创设情境教学法在小学语文教学中的应用教育科学，李爱琴小学语文教学中创设情境教学法的运用探究青年时代，。有效地调动小学生的积极性和求知欲望......”。

4、“.....让学生把被动学习转化为主动学习，对于语文知识充满好奇，激发学生深入探索的欲望，有利引导学生理解季，但是如果单纯地朗诵课文，小学生根本无法领悟到季的特点。教师可以创设情境教学法，把画图法运用到教学中，让学生通过对季的理解，画出季最有小学语文教学中情境教学法的应用论文原稿有代表的植物，通过这种方式提高学生的积极性......”。

5、“.....有利于学生多方面成长。小学语文教学中情境教学法的应用论文原稿。提下，对于抽象的课堂，引导学生，通过想象把课文些内容画图展现出来，这种方法不但能让学生加深学习内容，还提高学生的动手能力。比如说在学习季时，课文的重图法创设情境，加强学生印象在小学阶段，小学生的想象力是无限的。通过画图法的情境创设导入......”。

6、“.....教师通过对语文教材全面把握的前提用画图法创设情境，加强学生印象在小学阶段，小学生的想象力是无限的。通过画图法的情境创设导入，可以有效地激发学生的想象力。教师通过对语文教材全面把握的提高学生全面学习发能力。作为小学语文教师，我们需要在平时的课堂教学中，尝试更多的教学方式，把更多新的体验带给学生，同时要把情境创设不断创新......”。

7、“.....通过这种方式提高学生的积极性，还引导学生对大自然的深入观察，有利于学生多方面成长。综上所述，将情境教学法适当地运用到小学语文课堂教学中，可，对于抽象的课堂，引导学生，通过想象把课文些内容画图展现出来，这种方法不但能让学生加深学习内容，还提高学生的动手能力。比如说在学习季时......”。

8、“.....借助音乐创设情境，让学生与作者产生共鸣，同时提高学生积极性以及注重思考问题，为小学生以后的学习奠定很好的基础。运用过这种方法，教师可以根据教材内容创设不同的情境，让学生有种身临其境的感觉，可以更好地融入课堂，领悟到作者想表达的思想。用音乐创设情境，激发情感情境教行研究探索，以提高学生的学习质量......”。

9、“.....情境教学法的含义和重要性情境教学法的含义情境教学法是指在教学过程中，教小学语文教学中，科学创设情境主要从两方面进行是科学导入。关键词情景教学小学语文教学研究中图分类号文献标识码情境教学法直以来是众多教师乐于采用的教于采用的教学方式，因为这种方法不但能够活跃课堂氛围，还可以提高学生的积极性，提高课堂效率......”。