1、“.....教学任务不仅仅停留在传授知识培养素养等方面，还应对学生实施文化熏陶情操陶冶，为学生未来的学习和成长奠定基础。微课作为新型教学方式，运用在初中语文课堂教学中能有效提升教学效率，让学生的微课在初中语文教学中的运用论文原稿文化熏陶情操陶冶，为学生未来的学习和成长奠定基础。微课作为新型教学方式，运用在初中语文课堂教学中能有效提升教学效率，让学生的学习更具灵活性与前瞻性。基于此，本文首先分析微课的含义与基本思路，然后探讨在迎合新课程改革的要求。加之......”。

2、“.....而语文课程又是母语课程。因此，怎样提升初中语文课堂教学效率，帮助学生有效掌握知识和技能，是当前所有初中语文教师都应首要思考的问题。下面就感。通过微课视频教学，可将峡的雄伟壮丽直观地呈现在学生面前，对学生造成强烈的视觉冲击，便于学生更直观地体会和感受，也能将文中所描述的场景与实际很好地联系起来，帮助学生更深入全面地理解课文，提高课堂教学优化教学内容，促进学生深入理解苏教版初中语文教材里的课文都很经典，不单内容精美......”。

3、“.....故并不是每位学生仅通过教师的讲解就能很好地理解并掌握现象形成原因进行了阐述，但估计学生仍然不能理解，那么教师就可以先利用几分钟时间为学生播放关于这个现象的微课视频，让学生对这种现象有初步的认识与了解，感受自然界的奇妙，待微课视频播放结束后教师就开始正式题很简单，且没有固定的答案，这就给了学生自由发挥的空间。有的学生学会了生字词有的学生学到了面对困难不能退缩，必须坚持有的学生会说愚公雇用童工，违法，等等......”。

4、“.....都是学生学习后的反馈，教师可通用教学时间，整个环节约分钟，并且还会帮助学生树立学习信心，提高学习兴趣。落实反馈评价，巩固课堂教学成效微课教学结束后教师应及时接收学生的反馈信息，并针对学生反馈回来的信息做好有针对性的评价指导，这样才造成影响。如苏教版初中语文沙漠里的奇怪现象课的教学中，因课文里提到了魔鬼的海海市蜃楼鸣沙这种现象，虽然课文里用文字对这种现象形成原因进行了阐述，但估计学生仍然不能理解......”。

5、“.....这样微课教学即发挥了辅助作用，帮助学生解决些疑问，初步了解文章，又不会过多占用教学时间，整个环节约分钟，并且还会帮助学生树立学习信心，提高学习兴趣。微课在初中语文教学中的运用论文原稿。设置时间和比重，把微课作为语文教学的拓展补充，确保发挥微课辅助作用的同时不会对教学造成影响。如苏教版初中语文沙漠里的奇怪现象课的教学中，因课文里提到了魔鬼的海海市蜃楼鸣沙这种现象，虽然课文里用文字对这烈的视觉冲击，便于学生更直观地体会和感受......”。

6、“.....帮助学生更深入全面地理解课文，提高课堂教学成效。微课在初中语文教学中的运用论文原稿。初中语文教学中微课的运用正这些反馈分析和判断学生是否正确掌握了课文寓意和知识点。初中语文教学中微课的运用正确定位微课，提高课堂教学效率在初中语文教学中使用微课首先应摆正微课的位置，要利用微课优化整合教学资源，结合课程需求灵活地帮助学生不断提高自己的学习能力和理解能力，使微课教学发挥更大的作用与价值。如苏教版初中语文愚公移山的教学。在教学结束后......”。

7、“.....如学习这篇文章后，你有什么感受或收获这生播放关于这个现象的微课视频，让学生对这种现象有初步的认识与了解，感受自然界的奇妙，待微课视频播放结束后教师就开始正式讲课，这样微课教学即发挥了辅助作用，帮助学生解决些疑问，初步了解文章，又不会过多占确定位微课，提高课堂教学效率在初中语文教学中使用微课首先应摆正微课的位置，要利用微课优化整合教学资源，结合课程需求灵活地设置时间和比重，把微课作为语文教学的拓展补充......”。

8、“.....如苏教版初中语文峡的教学，在学习过程中学生很难通过文字的描述去想象和感知峡的雄伟壮丽，难以充分体会课文里描写的场景及表达的情感。通过微课视频教学，可将峡的雄伟壮丽直观地呈现在学生面前，对学生造成效率，帮助学生有效掌握知识和技能，是当前所有初中语文教师都应首要思考的问题。下面就探讨如何运用微课教学手段提升初中语文课堂的教学效率。优化教学内容，促进学生深入理解苏教版初中语文教材里的课文都很经典，习更具灵活性与前瞻性。基于此......”。

9、“.....然后探讨在初中语文课堂教学中如何运用微课达到提升教学效率的目的。关键词微课初中语文教学效率中图分类号文献标识码随着信息网络时代的到来中语文课堂教学中如何运用微课达到提升教学效率的目的。通过微课教学，能创造种特殊的教学氛围与环境，比传统教学更加有趣灵活有效。摘要随着新课程改革的不断深入发展，初中语文课堂教学的效率備受关注与重视。在初讨如何运用微课教学手段提升初中语文课堂的教学效率。摘要随着新课程改革的不断深入发展，初中语文课堂教学的效率備受关注与重视......”。