1、“.....。激励策略在小学语文教学中的应用论文原稿。良性竞争中取得胜利的学生会获得极大的满足感荣誉感成就感，这种感情会激励学生继续努力，对于暂时输了的学生而言，则可以在竞争中认识到自己的不足，并向优秀的人学习，激励策略在小学语文教学中的应用论文原稿学生，让学生任意妄为随心所欲要注意恩威并施，避免学生过于放肆，不听从老师的管教。结语激励策略在语文教学中的应用符合学生的身心发展规律，更顺应了时代发展的需求，语文老师必须努力提升个人素养，增强教学能力......”。

2、“.....在教学中无微不至地关爱每个学生，实现师生之间情感的共鸣，建立和谐友好的师生关系。语文老师要学会循循善诱，耐心地对每个学生，真正去关怀和理解每个学生。有的学生比较叛逆，这与家庭教育有较大的关系，用激励性的语言能够激发学生的自信心，同时还有助于引导学生，避免学生过于急躁或者是遇到问题自暴自弃等不良心理，激励性的语言就像清泉般沁人心脾，学生在遇到学习问题时的态度也会变得更加积极向上。采取情感激励法小学生情部分老师看到学生反应比较慢，经常在同个问题上犯错，对学生说道你怎么这么笨啊......”。

3、“.....都跟你讲了多少次，还是不会。语文老师本来是希望学生找到自己的问题，唤醒学生，让学生在学习上投入更多的精力，但是过小组的胜利，这样学生会更加主动积极地投入到朗读中去。激励策略在小学语文教学中的应用论文原稿。多用激励性语言俗话说良言句冬暖，恶语伤人月寒。倘若小学语文老师忽视了这点，在教学中很容易打击学生的自信心，伤害学生者是遇到问题自暴自弃等不良心理，激励性的语言就像清泉般沁人心脾，学生在遇到学习问题时的态度也会变得更加积极向上。多用激励性语言俗话说良言句冬暖，恶语伤人月寒......”。

4、“.....在教学中很容易打击学生的啊,这么简单的东西都不懂，都跟你讲了多少次，还是不会。语文老师本来是希望学生找到自己的问题，唤醒学生，让学生在学习上投入更多的精力，但是过于偏激的语言却严重打击了学生，伤害了学生的情感，造成了相反的效果。对此，展规律，更顺应了时代发展的需求，语文老师必须努力提升个人素养，增强教学能力，将激励措施落到實处，并在实践中积累经验，与学生共同成长。参考文献郭飞龙浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣中华少年......”。

5、“.....给学生造成严重的负面影响。小学语文老师首先要严格要求自己，在教学中多采用激励性的语言来激励学生。我们经常会发现，有的语文老师并没有严格要求自己，在教学中时常忽视学生的感受，说出有伤学生自尊的话语来。的话语来。例如在开始学习篇新的文章时，语文老师可以让班级以小组的形式朗读该篇文章，每个小组负责朗读段，最后再选出朗读得最好的个小组，予以精神奖励。小组中的每个成员就会有强烈的团队意识，并希望通过自己的努力来赢得心地对每个学生，真正去关怀和理解每个学生。有的学生比较叛逆......”。

6、“.....老师不要只关注学生的学习，而应该多关注学生的情绪变化，多与家长沟通，在教学中让学生感受到更多的关爱，这样学生就会自然而然地喜自信心，伤害学生的自尊，给学生造成严重的负面影响。小学语文老师首先要严格要求自己，在教学中多采用激励性的语言来激励学生。我们经常会发现，有的语文老师并没有严格要求自己，在教学中时常忽视学生的感受，说出有伤学生自文老师应该耐心地用温柔的语言告诉学生慢慢来，做题的时候多思考思考老师所讲的内容，遇到不会的不要怕，想办法去解决，老师相信你......”。

7、“.....同时还有助于引导学生，避免学生过于急躁或略在小学语文教学中的重要性语文天地，成亚妮小学语文教学中激励策略应用现状研究新课程导学，。激励策略在小学语文教学中的应用论文原稿。部分老师看到学生反应比较慢，经常在同个问题上犯错，对学生说道你怎么这么笨欢语文，喜欢学习。值得注意的是，语文老师要注意情感激励过程中把握个度，避免过于溺爱放纵学生，让学生任意妄为随心所欲要注意恩威并施，避免学生过于放肆，不听从老师的管教......”。

8、“.....在进行情感激励的时候，语文老师要注意发自肺腑地认可和赞赏每个学生的闪光点，在教学中无微不至地关爱每个学生，实现师生之间情感的共鸣，建立和谐友好的师生关系。语文老师要学会循循善诱，耐，让学生感受到语文学习的乐趣。总之，采取恰当的激励策略，对于学生的学习成长都有着十分积极的作用。良性竞争中取得胜利的学生会获得极大的满足感荣誉感成就感，这种感情会激励学生继续努力，对于暂时输了的学生而言，则可以不断改进和完善自己......”。

9、“.....在语文教学中激励学生能够满足学生的价值感，唤醒学生，提高学生的语文成绩。小学生十分关注别落到實处，并在实践中积累经验，与学生共同成长。参考文献郭飞龙浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣中华少年，蒋奇正激励策略在小学语文教学中的重要性语文天地，成亚妮小学语文教学中激励策略应用现状研究新课程老师不要只关注学生的学习，而应该多关注学生的情绪变化，多与家长沟通，在教学中让学生感受到更多的关爱，这样学生就会自然而然地喜欢语文......”。