1、“.....这样才能真正地继承传统文化，并将这份美好的文化继续弘扬下去。老师这时还要讲解出李清照词的特色，李清高中语文教学中的传统文化带入论文原稿学科，其中内容丰富多彩，是学生们学会语言表达的主要途径之。语文这门学科不仅教会学生的基本语言能力，还让学生们充分了解到我国的文化历史。高中语文不仅培养了学生的文化底蕴，还是推传统文化的真实感情。传统的继承，并不是死板的接受，机械的记忆......”。

2、“.....这样做只会使传统文化的精髓慢慢流失而已。其实真正的继承传统文化需要的是新鲜血液的注的基本语言能力，还让学生们充分了解到我国的文化历史，但是现在的高中语文关于传统文化教学的方式有些是不正確的。第个问题就是学生在学习古诗词的时候直接使用高中语文教材全解参考书来第种就是观看国学的视频，在学生晚自习中挑出来节课专门给学生播放有关国学的视频，这不但使学生在忙碌的学习中得到休息......”。

3、“.....对于促进学生对传统文化的理解具有重要作是学习传统文化的重要途径之，语文老师可以自行进行搭配，使拓展与学习完美结合。第种就是对经典诗词进行理解式背诵，在上课前的十分钟，让学生主动将自己喜欢的诗词介绍给大家，并讲出喜。第种就是对经典诗词进行理解式背诵，在上课前的十分钟，让学生主动将自己喜欢的诗词介绍给大家，并讲出喜欢的理由，不但使介绍诗词的同学对古诗词感兴趣......”。

4、“.....才是真正的文化流淌。第种就是观看国学的视频，在学生晚自习中挑出来节课专门给学生播放有关国学的视频，这不但使学生在忙碌的学习中得到休息，还可以陶冶学生的情操，对长久下来，学生们就会对参考书产生依赖，从而使学生鉴赏古诗词的能力大大退化。第个问题就是学生只追求学习的效果，忘记了传统文化的真实感情。传统的继承，并不是死板的接受，机械的记忆高中语文教学中的传统文化带入论文原稿的理由......”。

5、“.....也使其他学生加深对传统文化的理解。长期将这种方法持续下去，学生的文化底蕴就会越发丰厚高中语文教学中的传统文化带入论文原稿。文教学对学生文学底蕴的塑造中国科教创新导刊，陈佳新高中语文教学与传统文化的契合文学教育，作者简介武菊花，女，年生，甘肃兰州人，本科学历，中学级教师。课外拓展传统文化课外拓统文化带入的现状语文是教学的重要组成部分，它是社会文明的交际工具，也是传播民族文化的载体......”。

6、“.....还让学生们充分了解到我国的文化历史，但是现在解。长期将这种方法持续下去，学生的文化底蕴就会越发丰厚。参考文献陈佳新高中语文教学与传统文化的契合文学教育，廖海兰高中语文教学中如何渗透传统文化刍议课外语文，吴碧芬论高中促进学生对传统文化的理解具有重要作用高中语文教学中的传统文化带入论文原稿。课外拓展传统文化课外拓展是学习传统文化的重要途径之......”。

7、“.....使拓展与学习完美结，然后没有任何情感地传递给后代，这样做只会使传统文化的精髓慢慢流失而已。其实真正的继承传统文化需要的是新鲜血液的注入，将真实的有意义的传统文化吸收到心里，经过自己对这份文化的高中语文关于传统文化教学的方式有些是不正確的。第个问题就是学生在学习古诗词的时候直接使用高中语文教材全解参考书来解读古诗词的意义......”。

8、“.....作为高中生更应该学好传统文化，这样才能真正地继承传统文化，并将这份美好的文化继续弘扬下去高中语文教学中的传统文化带入论文原稿。高中语文教学中富多彩，是学生们学会语言表达的主要途径之。语文这门学科不仅教会学生的基本语言能力，还让学生们充分了解到我国的文化历史。高中语文不仅培养了学生的文化底蕴，还是推动我国文化历史传照的词般情况下被分为两个时期。个是前期，个是后期......”。

9、“.....后期作品主要描述的是李清照生活孤独思乡的情感。因此，老师在教授学生知识的同时也要融入传我国文化历史传承的重要时期。高中学生文化素质的好坏直接关系着我国未来的发展趋势，所以老师在对学生进行教学时要注重教学课堂氛围，提高学生对传统文化的兴趣，让学生们养成自我分析的，将真实的有意义的传统文化吸收到心里，经过自己对这份文化的理解再讲解给下代，才是真正的文化流淌......”。