1、“.....提高写作能力汉语文学博大精深，小学的初步教学生的视野，丰富学生的想象力，提高学生的创造力，丰富学生的知识储备，陶冶学生的情操。参考文献贺丽萍语文拓展性阅读教学的必要性和重要性中国科教创新导刊，陈红专小学语文拓展阅读浅谈当代教育行大量的阅读，鼓励学生写读后感，并对每周阅读量最大，读后感最多的同学进行每周星的奖励，表扬。引导更多的同学投身阅读，丰富自我。课堂上还可以给同学们个自我展示的机会，把自己阅读的东西，大声朗作成为横亘在学生面前的座大山。读书破万卷，下笔如有神。只有大量的阅读积累，才能让学生在原有的基础上，进行深层次的提高。通过对课本名作的阅读，进行拓展延伸，越来越多的知识的掌握，各种表达技巧选定是很多专家辛苦的结晶，是前辈智慧的成果，通过课本文章，对文章进行引申，找到同个作者的文章，或者是找到相似的写作手法的文章，都是教学过程中，选取阅读材料的好办法，也是拓展阅读的精髓......”。

2、“.....作者简介彭艳，女，年生，临洮县太石镇巴下小学教师，专业小学教育。小学语文拓展阅读教学的实践研究论文原稿。拓展阅读的实施素材的选定发展拓展阅读的根本原因，就是因为小学课本的阅读材料少小学语文拓展阅读教学的实践研究论文原稿师们应当不断开拓创新，带领学生走进中华千年的文化长河中，领略汉语言文学艺术之美。培养学生对于阅读的兴趣，加大课外阅读的拓展力度，不仅可以完美的完成教学目标，还可以促进学生各方面的发展。开拓作情感。学生进行段时间的自我探索之后，再由老师组织，进行各小组学习的总结。每个小组派代表进行演讲，其他小组成员对该组的学习成果进行点评，每个小组都进行过结论演讲之后，再由学生发表见解，弥补学习发展还处于启蒙阶段，只有通过大量的阅读材料的积累，才能给将来的阅读发展提供个良好的基础。加强课上的阅读，加大课后的训练。把阅读培养成为学生的兴趣爱好，学生将受益终生。由老师还有家长共同读浅谈当代教育论坛，作者简介彭艳......”。

3、“.....年生，临洮县太石镇巴下小学教师，专业小学教育。小学语文拓展阅读教学的实践研究论文原稿。加强课上的阅读，加大课后的训练。把阅读培养成为学生的兴趣爱都有着关键作用。教师们应当不断开拓创新，带领学生走进中华千年的文化长河中，领略汉语言文学艺术之美。培养学生对于阅读的兴趣，加大课外阅读的拓展力度，不仅可以完美的完成教学目标，还可以促进学生作内涵，体会作者的写作情感。学生进行段时间的自我探索之后，再由老师组织，进行各老师还有家长共同监督完成学生的课前课后阅读任务的完成，共同促进学生的进步。小学语文拓展阅读教学究竟该如何开展拓展阅读的必要性丰富语言积累小学生对于语言的接触时间很短，小学语文拓展阅读教学的实践研究论文原稿各方面的发展。开拓学生的视野，丰富学生的想象力，提高学生的创造力，丰富学生的知识储备，陶冶学生的情操。参考文献贺丽萍语文拓展性阅读教学的必要性和重要性中国科教创新导刊，陈红专小学语文拓展学生发表见解......”。

4、“.....最后，由老师进行总结，这样学生互评，可以更好地调动学生的积极性，提高学习效率。结语小学语文拓展阅读是新课标下的新理念新教学方式，无论是对教学的未来，还是对学生的成长写作手法的文章，都是教学过程中，选取阅读材料的好办法，也是拓展阅读的精髓。鼓励学生进行阅读互动，形成阅读小组，互相帮助，共同学习同篇文章，共同寻找文章使用的修辞手法，写作方法，发现文章的写拓展阅读的实施素材的选定发展拓展阅读的根本原因，就是因为小学课本的阅读材料少，难以满足学生对知识的需求，而引进课外的阅读资料，又要考虑到阅读群体是小学生这个问题。小学生处于认识世界，了解世学目标，是要求学生把自己日常生活中的所见所闻，用自己的语言表达出来，他们面临的最大困境，就是阅读资料的缺乏，导致本身掌握素材少，想象力创造力跟不上要求，写作成为横亘在学生面前的座大山。读书的学习，敏捷自己的思维，锻炼自己的能力。教学实践小学语文的学习......”。

5、“.....老师要重视阅读，积极带领同学们每天进行阅读积累，进行读写等练习，在教室中设立专门的图书角，鼓励学生作能力汉语文学博大精深，小学的初步教学目标，是要求学生把自己日常生活中的所见所闻，用自己的语言表达出来，他们面临的最大困境，就是阅读资料的缺乏，导致本身掌握素材少，想象力创造力跟不上要求，难以满足学生对知识的需求，而引进课外的阅读资料，又要考虑到阅读群体是小学生这个问题。小学生处于认识世界，了解世界，接触世界的个起始阶段，阅读材料对它们的成长起到了关键的作用，语文课本的文章小学语文拓展阅读教学的实践研究论文原稿万卷，下笔如有神。只有大量的阅读积累，才能让学生在原有的基础上，进行深层次的提高。通过对课本名作的阅读，进行拓展延伸，越来越多的知识的掌握，各种表达技巧的学习，敏捷自己的思维，锻炼自己的能出来与同学们分享，写作的时候应当鼓励同学进行仿写，从最简单的仿照原文的句式，修辞手法等，进行拓展训练......”。

6、“.....每个小组派代表进行演讲，其他小组成员对该组的学习成果进行点评，每个小组都进行过结论演讲之后，再世界，接触世界的个起始阶段，阅读材料对它们的成长起到了关键的作用，语文课本的文章选定是很多专家辛苦的结晶，是前辈智慧的成果，通过课本文章，对文章进行引申，找到同个作者的文章，或者是找到相似论文原稿。摘要语文教学中的第课时非常重要，它是引导学生初次接触课文，顺利走进文本内容，第课时在小学语文阅读教学中的重要价值论文原稿。摘要语文教学中的第课时非常重要，它是引导学生初次接触课文，顺利走进文本内容，有效激发学生的学习兴趣的关键环节教师在第课时要通过有效阅读和精心设计教学方案，有计划行教学时要结合课文内容，尽可能在反复阅读过程中体会这些词语的深刻意义。对于些容易混淆的生字生词，可以与前面学过的进行对比记忆，这样可以在新词教学的基础上积累更多词语在如何有效指导学生在读通读顺文章的基础上进行的篇章教学......”。

7、“.....小语教材的编写中，识字教学贯穿始终。并不是所有生字词语都要检查识记。我们可以选择学生夯实词语教学基础对于语文教学无论走到哪个阶段，字词教学始终不离不弃。小学阶段的语文教学其根本是做好词语教学工作，夯实词语教学基础。教师要针对学生不同的年龄段，确定不文阅读教学中第课时的相关工作至关重要，但教师应结合实践，根据具体情况，探索最适合的教学方法，不仅仅停留在固定的传统教学模式上。从总体上认识小学语文阅读第课时教学的特事实上，初读也应创造切机会挑战学生思维，培养学生的语文思维能力。如高年级学生在遇到不理解的地方应鼓励其联系上下文理解，联系生活经验理解，而不是不加思考地抄写教材全解点，高度重视这过程给学生带来的影响和促进作用，关注学生的学习状态和学习兴趣，引领学生走好进入课外内容的第步，提高第课时教学的有效性，为第第课时的教学工作打好基础。培词语。另外，语文第课时在结束时......”。

8、“.....给学生留下进步探索的悬念，以此达到最佳教学效果。结语虽然教学有方，但毕竟教无定法。做好小第课时在小学语文阅读教学中的重要价值论文原稿，高度重视这过程给学生带来的影响和促进作用，关注学生的学习状态和学习兴趣，引领学生走好进入课外内容的第步，提高第课时教学的有效性，为第第课时的教学工作打好基础。点成线，理出头绪，把握整体。引导学生整体把握课文，取得了意想不到的效果第课时在小学语文阅读教学中的重要价值论读教学的实践研究论文原稿。提高写作能力汉语文学博大精深，小学的初步教学生的视野，丰富学生的想象力，提高学生的创造力，丰富学生的知识储备，陶冶学生的情操。参考文献贺丽萍语文拓展性阅读教学的必要性和重要性中国科教创新导刊，陈红专小学语文拓展阅读浅谈当代教育行大量的阅读，鼓励学生写读后感，并对每周阅读量最大，读后感最多的同学进行每周星的奖励，表扬。引导更多的同学投身阅读，丰富自我......”。

9、“.....把自己阅读的东西，大声朗作成为横亘在学生面前的座大山。读书破万卷，下笔如有神。只有大量的阅读积累，才能让学生在原有的基础上，进行深层次的提高。通过对课本名作的阅读，进行拓展延伸，越来越多的知识的掌握，各种表达技巧选定是很多专家辛苦的结晶，是前辈智慧的成果，通过课本文章，对文章进行引申，找到同个作者的文章，或者是找到相似的写作手法的文章，都是教学过程中，选取阅读材料的好办法，也是拓展阅读的精髓。提高坛，作者简介彭艳，女，年生，临洮县太石镇巴下小学教师，专业小学教育。小学语文拓展阅读教学的实践研究论文原稿。拓展阅读的实施素材的选定发展拓展阅读的根本原因，就是因为小学课本的阅读材料少小学语文拓展阅读教学的实践研究论文原稿师们应当不断开拓创新，带领学生走进中华千年的文化长河中，领略汉语言文学艺术之美。培养学生对于阅读的兴趣，加大课外阅读的拓展力度，不仅可以完美的完成教学目标，还可以促进学生各方面的发展......”。