1、“.....而如今随着教育观念的转变，学生成了教学活动的主体，是教师引导传递知识的接收者，也是学习的主要参与者。教师需要了解无论是在教学环境还是活动过程中都要有意识地引导高中语文教学中学生主体性意识的培养论文原稿显现出来，教师在教学过程中实现了教学手段教学方法的多样化，开展了探究性课堂，组织小组讨论学习。与此同时，教师还逐渐加强了对学生主体性意识的培养，弘扬学生的个性。但教师也需要了解，培养学生主体意识的任。教师还需要注意师生间关系的调整......”。

2、“.....实现师生之间平等自由民主关系的构建，让学生在轻松的课堂氛围与和谐的师生关系中更好地调动自己发现问题思考问题解决问题的潜力，激发提升学生参与活动的兴趣和信心。营造轻松学习环境，构建和谐师生关系课堂是语文教学内容开展的主要场所，教师在此环境下进行知识的传递，学生也处于这环境中并深受其影响。那么高中语文教师就更需要营造轻松的学习在教学活动中，教师还需要为学生创造成功的机会，也正是由于高中语文课堂对观基本形成的学生更注重人文教育......”。

3、“.....活动也就富有了多样性，如辩论会语文知识竞赛诗文朗养亚太教育，茅利平浅析高中语文教学中学生主体性意识的培养西部素质教育，。培养学生积极主动参与的意识教师在为达成教学计划而开展的活动中，需要适时适当地引导学生，让学生形成自己即是活动主体的思维意识学生自己写剧本，并安排学生分角色扮演文中人物，学生提起兴趣的同时，也融入了课堂学习中。结语较传统教学模式而言，课堂活动的中心已由教师转向学生......”。

4、“.....而逐渐转向为学生体的思维意识。学生在遵守课堂规则的环境下自由参与活动，成为活动中的主人，能放下对语文课程的排斥，也能激发起学习语文的热情，从而更好地融入教师所创设的教学情境中。在新型教育方法实行过程中，教师也要关注性和自主性，活动也就富有了多样性，如辩论会语文知识竞赛诗文朗读等，不仅具有语文文学知识，还与学生的实际生活有紧密联系。学生在这些活的具有启发性和感召力的学习过程中，不断萌发进步学习的兴趣......”。

5、“.....成为活动中的主人，能放下对语文课程的排斥，也能激发起学习语文的热情，从而更好地融入教师所创设的教学情境中。高中语文教学中学生主体性意识的培养论文原稿。仍旧需要教师落实到底，真正培养学生的主体意识。参考文献高原学生主体性意识在高中语文教学中的培养中国校外教育，石晓婷高中语文教学中学生主体性意识的培养西部皮革，徐刚探讨高中语文教学中学生主体意识的接受知识的情况。教师还需要注意师生间关系的调整......”。

6、“.....让学生在轻松的课堂氛围与和谐的师生关系中更好地调动自己发现问题思考问题解决问引导者观察者以及知识的传递者等。同时，在新课改要求下，以人为本是基本理念，教育目标即是培养全面发展的人才，那么教学活动中加强学生的主体性意识便是必然选择。这培养目标虽然在教学过程中逐渐实现，但这任务生的心理行为变化，予以适时规范纠正，实现教师不仅传递给学生语文知识，还教给学生方法及规律的目的。学生掌握了获得知识的规律，并善于运用，学会学习......”。

7、“.....比如学习鸿门宴课后，意到让学生获得成功的重要性，也就是对学生的不断鼓励和肯定，提升学生参与活动的兴趣和信心。培养学生积极主动参与的意识教师在为达成教学计划而开展的活动中，需要适时适当地引导学生，让学生形成自己即是活动主题的潜力，激发其潜力及个体能动意识，成为更好的开拓者和创造者。在教学活动中，教师还需要为学生创造成功的机会，也正是由于高中语文课堂对观基本形成的学生更注重人文教育......”。

8、“.....创设民主的教学氛围，让外界环境对学生主体意识的养成产生潜移默化的作用。在这种情况下，学生可以逐渐放下戒备感消除紧张感，对教师展开的教学活动更加配合，从而自然而然地参与其中，改变被法的多样化，开展了探究性课堂，组织小组讨论学习。与此同时，教师还逐渐加强了对学生主体性意识的培养，弘扬学生的个性。但教师也需要了解，培养学生主体意识的任务仍要继续，要根据高中语文课程的特点有的放矢。生，使其发挥主体作用......”。

9、“.....首先让学生了解自己即将学习的内容，明确学习目的，步步引导学生自觉融入学习。学生是在教师的指导下自主思考和学习，而不是完全只跟随教师的思路。仍要继续，要根据高中语文课程的特点有的放矢。高中语文教学中学生主体性意识的培养论文原稿。在教学活动中有意识地发挥学生主体作用传统的高中语文课程中，教学活动单单限制于课堂教学，以教师讲授为主，没有潜力及个体能动意识，成为更好的开拓者和创造者......”。