1、“.....以及唤起他们对于传承优秀文化的使命感，发挥好引路人的作用，从自己做起，贯彻实施素质教育，丰富学生的思想世界，鼓励他们从中高中语文教学与传统文化的契合研究论文原稿解。此外，教师也应该不断提升自己的综合素质，既要掌握语文课本知识，又要加强对传统文化的理解。教师科学设计课堂，提升传统文化教育的趣味性在实际的古文化教学中，教师应该站在孩子的立场，应该切实地根据现有的教学内容教学目标教学任务......”。

2、“.....提升自己的语文专业素养，站在孩子和国家民族的立场上，切实地贯彻素质教育，挖掘中华传统文化的魅力，有效地督促学教师要鼓励学生阅读名著，适当组织读书周读书月的活动，课堂下家长要挖掘学生的阅读兴趣，言传身教，少玩点手机，多读点名著，给孩子树立良好的典范。优秀的中华传统文化，不管是对于国家的永除了提高学校在古文化的教学质量外，老师应该与家长开展合作，与每位家长达成共识，双方起鼓励学生利用课余时间阅读名著......”。

3、“.....在适当的时机，家长与老师可以与学生进行交流高上，而忽视了高中语文课堂对中华传统文化的传承作用。所以，将中华文化的传承与高中语文课堂完美地结合起来，是个不能忽视的问题。本文提出大措施，为教学实践提供参考高中语文教学与传统文式进行情景再现，以此将传统文化与高中课本有机融合，为学生营造更多的学习传统文化的氛围，有利于掌握更多的古文知识高中语文教学与传统文化的契合研究论文原稿......”。

4、“.....所以促进教学与传统文化的契合，首先就要从课本入手。但是，我们也应清醒地认识到，传统的依靠课本的填鸭式教学已经不能满足学生的深层次需求，传统的教学观念认为文言文等传统文化知理，影响自己的学习质量第点，由于教师与家长沟通的欠缺，使得家长完全忽视孩子对中华传统文化的学习，没有意识引导孩子进行传统文化的学习，英语数学物理化学等其他学科的学习直接挤占孩子的高中语文教学与传统文化的契合研究论文原稿的契合研究论文原稿......”。

5、“.....鼓励学生阅读名著作为中华传统文化的重要载体，经典名著是高中语文课本的有效补充高中语文教学与传统文化的契合研究论文原稿。的瑰宝，也是我们民族不断向前发展的隐形驱动力。国家的富强与兴盛离不开文化的繁荣，更离不开民族的教育。放眼现在的语文教育，在应试教育的大背景下，更多的教师都将教学的重点放在分数的提更不会去深入学习第点，学校在应试教育的影响下，为了拔高学生的分数......”。

6、“.....使学生丧失了解古文化的渠道，减少专门学习的时间，很多学生根本不翻阅选语文教学与传统文化的契合中国校外教育，邓宝根高中语文教学与传统文化的契合研究新商务周刊，高中语文教学与传统文化的契合研究论文原稿。摘要源远流长博大精深的中华文化，是我们民识不是特别重要，老师应该在原有课本内容的基础上，悉心教授古诗词文言文等传统文化知识，充分认识到文言文与中华传统文化的关系，可以在课堂上将文言文翻译成白话文之后......”。

7、“.....学生学习语文的时间少之又少。促进高中语文教学与中华传统文化相契合的措施改变传统的教学观念高中语文课本在教学中的作用是不能忽视的，它不仅是老师教学设计的指南针，更是学生学修课本，不了解其中的内容，只是知道这部分不用学不用看第点，在很多高中语文课堂中，教师的传统文化教学设计呆板无趣，又因为它的难度高于现代文的学习，所以学生没有兴趣......”。

8、“.....更多都体现在课余阅读的读本中，无形之中就使得学生和老师认为这部分不重要，加之由于教学时间有限教学任务繁重，老师精讲的中华传统文化知識大幅度减少，学生自联竞技的经典桥段，激发学生的学习兴趣。关键词高中语文教育中华传统文化契合中图分类号文献标识码高中语文中的中华传统文化教学现状纵观现在的高中语文课本，无论是哪个版本，都有对中华华传统文化中吸取营养，做中华文化的传承者和传播者......”。

9、“.....比如在经典文本兰亭集序的课堂教学过程中，老师可以在学生熟悉文章结构后，利用各种上，精心设计课堂，在立足课本的基础上，采取有益的教学方法，利用多媒体设备，并且定期设置些课堂活动，比如演讲比赛人文知识竞赛话剧表演诗词朗诵古文创作比赛等，保证学生在语文课堂中能够生进行学习。随着新课程标准改革的发展，越来越多的学校注重孩子综合能力的培养，古文选修课侧重于传统文化的传播......”。