1、“.....带领学生找到大自然与课文中相符合的情节和内容，提高学生的学习兴趣，加深学生的记忆力理解能力和想象能力。学习的目的之就是教会学生认识自然体会自然，能够把生活和学生的能力以及情感联系起情趣教学在小学语文教学中的应用初探论文原稿助多媒体等方式，将自然景色设置成动画的形式展现给学生，这样不仅可以让教学过程生动形象，也可以抓住学生的注意力，使学生在这样的学习环境下体会到学习的快乐。引导学生在活动中提升能力在教育中要结合学生的性格深入到课堂中......”。

2、“.....兴趣是最好的老师，充足的兴趣会让学生的学习效率事半功倍。因此，在教学中应该重视情趣教学，以情趣教学为主导，以学习为目的，以学生为中心设计新颖的教学问题激发学生的学习情趣。例如学生的兴趣设立有利于学习的环境，在学习中引导学生体验情感。例如在童话教学中，教师可以设置快乐的教学情境，抓住学生爱玩爱表演的天性，让学生自编自演，将课本中的内容再现到课堂上。这样学生的主动性将会被极大创设情景，使小学生在情境中体会情感语文是门很有内涵的学科，可以影响个人的素质和教养......”。

3、“.....诗歌童话散文等教学题材增加了小学生学习语文的兴趣。虽然教材设置得比较合理，但是教师在教学过程从脑科学上讲，语文教学应该将重情趣放在首位。他提出，认识的前提是情趣，情趣伴随着教学的整个过程，良好的情绪会对教学产生积极的影响。小学语文是门基础的教育活动，这门课程对个人的认识和价值观有着直接的影响学小学语文素质教育教学理念中图分类号文献标识码思维学家张光鉴提出，从脑科学上讲，语文教学应该将重情趣放在首位。他提出，认识的前提是情趣......”。

4、“.....重视情趣教学，在讲解过程中从小学生的爱好入手，根据学生的兴趣设立有利于学习的环境，在学习中引导学生体验情感。例如在童话教学中，教师可以设置快乐的教学情境，抓住学生爱玩爱表演的天性，让学生自编自演，将课生的注意力，使学生在这样的学习环境下体会到学习的快乐。创设情景，使小学生在情境中体会情感语文是门很有内涵的学科，可以影响个人的素质和教养。小学语文的内容非常丰富......”。

5、“.....因此，在语文教学过程中，要注重培养小学生学习的情趣。情趣教学可以在日常课堂上设置情景，也可以开展游戏活动，并培养小学生的学习习惯，促进小学语文教学的质量和水平。活动，并培养小学生的学习习惯，促进小学语文教学的质量和水平。在小学语文教学中，切忌照搬课本内容，而要使教学过程充满乐趣。关键词情趣教学小学语文素质教育教学理念中图分类号文献标识码思维学家张光鉴提出该重视情趣教学，以情趣教学为主导，以学习为目的......”。

6、“.....例如在讲解月亮湾时，在描述月亮湾的景色时，可以向学生提出此处采用什么样的修辞手法这样的好处是什么在学语文是门基础的教育活动，这门课程对个人的认识和价值观有着直接的影响，并且会对以后的语文学习产生影响。因此，在语文教学过程中，要注重培养小学生学习的情趣。情趣教学可以在日常课堂上设置情景，也可以开展游中的内容再现到课堂上。这样学生的主动性将会被极大地激发，不仅能对课本的内容印象深刻，更能对文中人物的性格特点进行详尽了解，体会文章的中心思想......”。

7、“.....关键词情趣文的兴趣。虽然教材设置得比较合理，但是教师在教学过程中为了增强理论性，语言不免有些僵硬，这样将会对原来生动有趣的语言变得晦涩难懂，长期如此，将会降低小学生学习的兴趣，在学习中逐渐失去乐趣。因此，教师应学时，要引导小学生充分发挥想象力，可以鼓励小学生通过自己的肢体语言描述课文中的内容。另外，教师可以通过借助多媒体等方式，将自然景色设置成动画的形式展现给学生，这样不仅可以让教学过程生动形象......”。

8、“.....让学生在体验生活中获得语文知识。精心设问，让学生在思考中激发学习的兴趣小学生只有具有兴趣，才能深入到课堂中。俗话说得好，兴趣是最好的老师，充足的兴趣会让学生的学习效率事半功倍。因此，在教学中活实际情景，让学生在学习中体验生活，并在此过程中积累语文知识和升华感受到的情感。例如在小蝌蚪找妈妈文教学过程中，教师可以带领学生开展户外活动，通过自己的动手和观察来体会大自然。教师在活动时，要有意引导，培养学生的人文素养......”。

9、“.....情趣教学在小学语文教学中的应用初探论文原稿。总结情趣教学为小学语文教学提供了良好的学习氛围，为小学语文教育开创了种新的教学途径。这种灵活有趣的点，要结合生活实际情景，让学生在学习中体验生活，并在此过程中积累语文知识和升华感受到的情感。例如在小蝌蚪找妈妈文教学过程中，教师可以带领学生开展户外活动，通过自己的动手和观察来体会大自然。教师在活动时讲解月亮湾时，在描述月亮湾的景色时，可以向学生提出此处采用什么样的修辞手法这样的好处是什么在教学时......”。