1、“.....第，不能做到以人为本，因材施教。教师忽视学生有效的道路，全面提高学生的阅读水平，提升学生的语文素养。参考文献曹红教师要认识到小学语文教育的重要性读与写，陈宇小学阅读教学中存在的问题教育艺术，。加强小学阅读教学提高学生语文素养论文原稿。第，不能做到以人为本，因材施教。教师加强小学阅读教学提高学生语文素养论文原稿体地位，不搞刀切，考虑学生的差异，根据不同学生的学习要求，提出不同的学习目标，给予不同的指导，做出不同的测评，促进学生个体成长和学生整体阅读水平的提高。结语综上所述......”。

2、“.....小学生通过阅读，可授行之有效的阅读方法。古人云授之以鱼，不如授之以渔。形象地点出了培养能力的重要性。小学语文教师要善于引导学生总结阅读方法，举反，利用摘抄法精读法提纲法等方法掌握文章主旨，体会作者的感情，使学生在阅读中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审传，使社会家庭高度重视语文阅读训练，形成良好的阅读氛围。鼓励和引导家长创建良好的家庭环境，推荐亲子共读书，长期坚持亲子共读，可以在和谐的气氛中积累和提高学生阅读水平最后，及时推荐适合小学生阅读的课外阅读读物，现代心理学之父皮亚杰说过所语文既是生活的工具，又是思维的手段，还是学习其他学科的桥梁......”。

3、“.....学生旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会焕发出勃勃生机，教师要针对小学生年龄小专注力和自我约束力差活泼好的轻视也间接导致了孩子与阅读渐行渐远。再次，阅读材料选择的偏差，忽视对小学生课外阅读的引导，使小学生选择课外阅读材料时出现了些问题。家长和学生或者选择古典大部头名著，读起来毫无兴趣，如同嚼蜡或者选择良莠不齐的流行书籍，没有营养只图娱乐既是生活的工具，又是思维的手段，还是学习其他学科的桥梁。在阅读过程中......”。

4、“.....进而加强对社会和生活的感受和理解。当前小学阅读教学的现状和问题教改高具有重要作用。小学生通过阅读，可以博览古今纵观世界，获得广泛的科学知识，沟通人与人之间的心灵，发展语言能力和思维能力。小学语文教育工作者要加强自身素质的建设，开阔眼界，开动脑筋，针对小学生的特点来培养学生的阅读兴趣加強阅读方法的指导到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，进而培养主动阅读的习惯。因材施教，分层教学接受学生在智力水平习惯养成发育特点等方面的差距，有针对性的对各层次学生进行教育和辅导。现代教育理论基于古代教育家孔子因材施教理论提出层次教学法......”。

5、“.....加强小学阅读教学提高学生语文素养论文原稿。在阅读过程中，方面从语言文字训练学生识字写字用词造句布局谋篇等语文综合运用能力另方面用心研读体会作者的思想感情，进而加强对社会和生活的感受和理解。，导致学生学习热情不高。首先，当前教师照着教学参考书备课，根据时代背景作者介绍分段分层段落大意主题思想讲，呆板枯燥千课面，学生是被动的接受者，使得学生课内阅读的兴趣不高。其次，现代社会手机平板电脑等电子产品对阅读冲击很大，社会家长对阅读物，现代心理学之父皮亚杰说过所有智力方面的工作都要依赖于兴趣......”。

6、“.....能最大限度地激发学生的阅读兴趣，鼓励和支持学生阅读适合小学生心理特点符合时代特点的古今中外优秀的著作美文佳作，通过阅读刺激学生接收大量的信息，来，社会各界各学校都高度重视小学语文教学阅读工作，在语文阅读教学法中取得了些经验和成果。但是受教育理念学生特点客观因素的影响，在教学实践中仍存在着些问题，阻碍了小学阅读教学的顺利开展，主要表现在以下几个方面第，教师教法单，阅读选材枯燥材施教地实施分层教学，开拓出条行之有效的道路，全面提高学生的阅读水平，提升学生的语文素养。参考文献曹红教师要认识到小学语文教育的重要性读与写......”。

7、“.....。加强小学阅读教学提高学生语文素养论文原稿。语语文教学中更要以人为本，突出学生主体地位，不搞刀切，考虑学生的差异，根据不同学生的学习要求，提出不同的学习目标，给予不同的指导，做出不同的测评，促进学生个体成长和学生整体阅读水平的提高。结语综上所述，小学语文阅读教学对学生语文素养的提使学生与作者对话，增强阅读兴趣。教授行之有效的阅读方法。古人云授之以鱼，不如授之以渔。形象地点出了培养能力的重要性。小学语文教师要善于引导学生总结阅读方法，举反，利用摘抄法精读法提纲法等方法掌握文章主旨，体会作者的感情......”。

8、“.....加强引导宣传，使社会家庭高度重视语文阅读训练，形成良好的阅读氛围。鼓励和引导家长创建良好的家庭环境，推荐亲子共读书，长期坚持亲子共读，可以在和谐的气氛中积累和提高学生阅读水平最后，及时推荐适合小学生阅读的课外阅个体差异，对所有学生统要求，造成了学优生时间和精力上的浪费学困生则屡屡受挫，丧失学习兴趣和自信心。加强小学阅读教学提高学生语文素养的应用策略提高学生阅读兴趣兴趣是最好的老师，学生旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会焕发出勃勃生机，教师要针对视学生个体差异，对所有学生统要求......”。

9、“.....丧失学习兴趣和自信心。关键词小学阅读教学语文素养中图分类号文献标识码加强小学阅读教学的重要意义新课标的颁布推进了素质教育的进程，加强小学语文阅读教学博览古今纵观世界，获得广泛的科学知识，沟通人与人之间的心灵，发展语言能力和思维能力。小学语文教育工作者要加强自身素质的建设，开阔眼界，开动脑筋，针对小学生的特点来培养学生的阅读兴趣加強阅读方法的指导因材施教地实施分层教学，开拓出条行之乐趣，进而培养主动阅读的习惯。因材施教，分层教学接受学生在智力水平习惯养成发育特点等方面的差距，有针对性的对各层次学生进行教育和辅导......”。