1、“.....这篇文章向学生展现了个美丽从而提高学生的审美能力。在写作教学中培养学生的审美创造能力提高学生的审美能力，不仅要学生知道怎样的事物是美的，还要求学生能够运用文字来创造美。因此在写作教学中，教师要改变传统的纲领式教学，让学生通过自由的创作来运用文字语文教学中如何提高审美能力论文原稿，就以苏州园林的教学为例，这篇文章向学生展现了个美丽的建筑世界，营造了个非常美的意境。那么教师在教学过程中，定不是简单地进行理论知识的灌输，必须要创设个生动的教学情境，让学生进入其中思考与感悟......”。

2、“.....形象的表达更加具有力道，让读者有种见字如见物之感，这便是文字的美感与魅力所在。通过这样的方式，引导学生分析语言，更好地理解字里行间的深刻内涵，感受文字的独特美感。语文教学中如何提力的培养途径现代阅读，葛美红小学语文阅读教学中的审美培养语文学刊，。注重对语言的分析语文教学实际上就是对语言的分析，让学生能够从字里行间中感受另个奇妙的世界，那么要提高学生的审美能力，自然要注重对语言的细节分析，就结语总而言之，在语文教学中加强审美，提高学生的审美能力......”。

3、“.....能够有效促进学生的全面发展，为今后的长远发展奠定个较好的基础，并且能够帮助学生在阅读和学习过程中散发思维，感受文章中的真善美。教学不同，教师要充分给予学生学习的主动权，让学生能够根据自己的兴趣爱好来选择读物。教师可以从教学内容出发，选择些学生爱读的书籍，让学生在课后进行合理的安排，让阅读真正走进学生的生活。为了加深学生的感悟，教师可以要求学生化阅读感受。渐渐地，能够让学生养成阅读的习惯，与书为伍。通过这样的方式，能够引导学生进行自主阅读，有效养成良好的阅读习惯，真正地从书中吸收精华与能量......”。

4、“.....关键词语文教学审美能力有效策略中图分类号文生良好的阅读习惯阅读是进步的种方式，从阅读中学生可以看见那些不曾见过的风景，去经历自己还未曾经历的人生，因此培养学生良好的阅读习惯能够引导学生从文章和书籍中感受美。和传统的阅读教学不同，教师要充分给予学生学习的主动权，的重要工作目标，能够有效促进学生的全面发展，为今后的长远发展奠定个较好的基础，并且能够帮助学生在阅读和学习过程中散发思维，感受文章中的真善美。那么在今后的教学中，教师必须要意识到提高审美能力的重要性，并且深化教学研究......”。

5、“.....来谈谈在阅读中收获了什么，深化阅读感受。渐渐地，能够让学生养成阅读的习惯，与书为伍。通过这样的方式，能够引导学生进行自主阅读，有效养成良好的阅读习惯，真正地从书中吸收精华与能量，促进个人审美能力的提升。感渐渐失去，学生的审美能力难以提升。培养学生良好的阅读习惯阅读是进步的种方式，从阅读中学生可以看见那些不曾见过的风景，去经历自己还未曾经历的人生，因此培养学生良好的阅读习惯能够引导学生从文章和书籍中感受美。和传统的阅读行深刻分析，让学生能够运用语言将物体的细节特征更传神地刻画出来......”。

6、“.....作者用到了比喻的手法，学生在文章的语言中能够更好地想象各种花的美丽。形象的表达更加具有力道，让读者有种见字如见物之感，这便是文字献标识码审美能力就是个人感受美鉴赏美表现美以及创造美的能力，语文学科是门具有人文性和工具性的学科，人文性则表现在能够有效提升学生的审美能力与文学素养。但是就当前的语文教学来说，教师过于突出了学科的工具性，使得语文的美学生能够根据自己的兴趣爱好来选择读物。教师可以从教学内容出发，选择些学生爱读的书籍，让学生在课后进行合理的安排，让阅读真正走进学生的生活......”。

7、“.....教师可以要求学生组织阅读分享会，来谈谈在阅读中收获了什么，深结合教学内容，从学生的学习能力和兴趣爱好出发，探索高效的教学策略，促进学生文学素养和审美能力的全面发展。参考文献文妍浅谈小学语文教学中审美能力的培养途径现代阅读，葛美红小学语文阅读教学中的审美培养语文学刊，。培养学的美感与魅力所在。通过这样的方式，引导学生分析语言，更好地理解字里行间的深刻内涵，感受文字的独特美感。语文教学中如何提高审美能力论文原稿。结语总而言之，在语文教学中加强审美，提高学生的审美能力......”。

8、“.....让学生能够从字里行间中感受另个奇妙的世界，那么要提高学生的审美能力，自然要注重对语言的细节分析，就以春的教学为例，这篇文章将春天的各种景色描绘得淋漓尽致，于是教师在教学过程中，要将文章中的细节描写进的建筑世界，营造了个非常美的意境。那么教师在教学过程中，定不是简单地进行理论知识的灌输，必须要创设个生动的教学情境，让学生进入其中思考与感悟，教师可以通过多媒体加入多样化的素材。同时，运用心理和语言进行引导，让学生有种创造美。就以游记类文章的教学为例，在现代文中......”。

9、“.....主要通过写景来突出中心，而在文言文中，大有小石潭记等文章，旨在借景抒情。语文教学中如何提高审美能力论文原稿。创设生动的教学情境情境教学法化的素材。同时，运用心理和语言进行引导，让学生有种身临其境的感觉，学生也能够从视觉和听觉受到多重刺激，获得丰富的学习体验，更好从中感受这个美丽的天堂。通过这样的方式创设了生动的教学情境，让学生感受文字底下个美丽的仙境，高审美能力论文原稿。创设生动的教学情境情境教学法是新课程改革背景下诞生的种高效教学法，通过创设生动的教学情境......”。