1、“.....教师可以在教学过程中，把网络语言与规范语言进行对比，这样可以更好地引导学生使用规范性的语言，提高学生的语言使用师在平时的教学中，要积极的引导学生进行课外阅读，让学生多读些古今中外的名著，把传统文化中的养分传授给学生，强化应用语言的规范，领悟传统语言的精妙，进而培养学生良好的语文素养。在平时多提倡学生讲普通话写规范字，运用优美正确的语言文字，使学生可以形成正确的语言文字网络语言对高职语文教学的冲击探讨论文原稿文学作品中多是有对生活的思考对人性的揭露，通过现实主义浪漫主义的写作方式，来展现民族的文化与精神。网络语言对高职语文教学的冲击探讨论文原稿......”。

2、“.....进而影响到思维能力和审美能力，这就要用，让学生可以正确看待网络语言，正确的使用网络语言。网络语言影响学生的审美能力长期阅读网络作品会致使大学生文学审美能力的退化。教师在课堂上问倒学生平时都读什么书，多数同学会回答些网络小说。网络文学的出现给学生提供了更多的阅读平台，但同时也出现了些问题，网络文学的素质也各不相同，有时网民在网络上发表自己的言论时会说出些不文明的话语，使用粗口不负责地谩骂诋毁他人，给别人带来了伤害，有时候竟然会出现些庸俗的信息，在网上传播不良的信心。比如等，这些粗俗的语言，在很大程度上污染了网络环境......”。

3、“.....在语言表达形式上比较复杂，语法的使用上也比较随意，影响在语言交际上的准确性，影响人际交往上的效果。网络语言具有开放性自由性的特点，没有达到语言的规范性，会出现些语音语法上的问题。比如网络流行语中使用的是规范性语言，在语言的表达上多是含蓄凝重典雅。关键词网络语言高职教学语文中图分类号文献标识码网络语言对高职语文教学的影响高职语文作为门高职教育文化基础课，主要的教学目的是为了服务于高职教育，高职语文教学的教学内容只要强调学生的听说读写的能力，促进学生。比如网络流行语中的语音，有时会故意把声母韵母声调混用的现象，比如将非常读成灰常，主要是故意混淆韵母和。网络流行语的语法不规范......”。

4、“.....在词性的使用上比较灵活，有时会采用方言语法，把其运用到语言表达中。关键词网络语言高职教学语文中图分类号文献标，不利于学生的心理平衡，会影响学生对中国语言文字的审美欣赏能力。教师引导学生要摒弃这些恶俗不健康的语言，教师应该利用网络语言中那些积极向上富有创造力形象生动的语言进行教学，这样可以让学生可以接受新的语言知识，给学生起到个榜样示范作用，让学生可以正确看待网络语言语言的使用上多具有凝练性，在文学作品中多体现音乐美建筑美绘画美，传统文学作品中多是有对生活的思考对人性的揭露，通过现实主义浪漫主义的写作方式，来展现民族的文化与精神。影响学生对语言文字的欣赏由于网络具有虚拟性和不真实性......”。

5、“.....有时网民在网络网络语言对高职语文教学的冲击探讨论文原稿文综合能力的提高，从而提高学生的文化素养。但是在实际教学过程中，高职语文教学没有达到效果。主要的原因就是高职语文教学观念陈旧没有跟上时代的需求，对网络语言的使用越来越多，人们开始感受到网络语言对语文教育的影响。网络语言对高职语文教学的冲击探讨论文原稿。原因就是高职语文教学观念陈旧没有跟上时代的需求，对网络语言的使用越来越多，人们开始感受到网络语言对语文教育的影响。网络语言对高职语文教学的冲击探讨论文原稿。网络语言不利于学生语言技能的提升网络语言在表达上比较重视感性的传达，在语言的表达上通俗易懂，而高职语络语言对高职中文教学的影响与应对策略决策与信息......”。

6、“.....。网络语言影响学生的审美能力长期阅读网络作品会致使大学生文学审美能力的退化。教师在课堂上问倒学生平时都读什么书，多数同学会回答些网络小说。网识码网络语言对高职语文教学的影响高职语文作为门高职教育文化基础课，主要的教学目的是为了服务于高职教育，高职语文教学的教学内容只要强调学生的听说读写的能力，促进学生语文综合能力的提高，从而提高学生的文化素养。但是在实际教学过程中，高职语文教学没有达到效果。主要正确的使用网络语言。网络语言对规范性汉语教学的冲击当前网络语言在含义的表述上比较模糊，在语言表达形式上比较复杂，语法的使用上也比较随意......”。

7、“.....影响人际交往上的效果。网络语言具有开放性自由性的特点，没有达到语言的规范性，会出现些语音语法上的问上发表自己的言论时会说出些不文明的话语，使用粗口不负责地谩骂诋毁他人，给别人带来了伤害，有时候竟然会出现些庸俗的信息，在网上传播不良的信心。比如等，这些粗俗的语言，在很大程度上污染了网络环境，给网络的环境带来了不好的影响，同时也会改学生的身心造成不良影文学的出现给学生提供了更多的阅读平台，但同时也出现了些问题，网络文学多崇尚自由，而且网络作者多是些年轻人，有很多不是专业的作家，生活阅历不丰富，在写作的题材上也多是校园穿越重生。学生在阅读网络作品时，多是在阅读过程中扫而过，而不会考虑作品的含义......”。

8、“.....要用发展的眼光看问题，分析网络语言，看到网络语言在语文教学中的问题，学会用正确的眼光去看待问题。参考文献朱华丽网络语言对高职语文教学的影响及应用探析考试周刊，张杰浅析网络语言对高职语文教学的影响网友世界云教育，张玉堂培养学生的语言规范意识。教师可以利用网络语言中那些积极向上富有创造力形象生动的语言进行教学，让学生可以更容易的接受语言知识，给学生做出示范的作用，让学生能够正确地看待网络语言。把网络语言的使用融于现实生活中，语文教师要以积极的心态来面对网络语言，让教师可以分析观。教师可以在学生使用网络语言的同时，给予学生正确的引导......”。

9、“.....提高自身的辨别能力，做出正确的判断，让网络语言不断丰富学生的语言生活。正确运用网络语言，培养学生的语言学习能力网络语言在使用上存在很多语法混乱和错别字的问题学生不断丰富自己的语言知识，在网络语言的使用上有选择性的吸收。在教学中教师要学会引导学生，在生活中使用网络语言，教师要学会规范学生的语言，让学生能够有语言规范的意识，教师可以引导学生，该学生营造良好的氛围，使用现代的教育手段，让学生多说普通话，使用规范的语言。多崇尚自由，而且网络作者多是些年轻人，有很多不是专业的作家，生活阅历不丰富，在写作的题材上也多是校园穿越重生。学生在阅读网络作品时，多是在阅读过程中扫而过......”。