1、“.....对孔乙己的性格进行更直观的刻画。浅谈课本剧对初中语文教学的影响论文原稿。甚至在表演时，加入方言戏剧等手段，给学生，因此对于课本剧本身的要求并不严格。本着因地制宜就地取材的原则，可以充分利用现有的教学资源完成剧本课的表演。如进行变色龙的课本剧表演时，可以用课椅代替小狗，赫留金被小狗咬伤的手指则可以用红墨水化妆即可。促使学生进行创造性活动编演课本剧是对课文内容的创浅谈课本剧对初中语文教学的影响论文原稿生进行孔乙己课本剧的编写和表演时，关于孔乙己出场时，要求来碗酒碟茴香豆的架势，带有浓重的读书人的傲气，在进行剧本的编写时，学生可以创造性的加入课文中原来没有的人物对话，以凸显孔乙己的迂腐性格......”。

2、“.....扮演孔乙己的学生，还可以通过声调的表达和夸张的动作的作用。初中阶段的学生，自我意识开始觉醒，从心理上极度的渴望独立，表现在日常行为上主要为不愿盲从，喜欢表达和坚持自己的观点。然而由于身心发育还没有完全成熟，面对很多问题，常常不能进行正确的判断。通过将语文课文内容改编成剧本并进行表演的过程，可以将正确的人生内容的复制。在实际的操作中，可以根据课文内容表达的意义进行创造性的改编或续写。如前面对孔乙己中主人翁出场时，为表现其性格特征笔者组织学生加入了课文内容中没有的人物对话，就是学生创造能力的体现。还可以根据人物形象和剧情发展增添些新的情节，如孔乙己在最后次出现认真研读是课本剧编演的核心课本剧的编演......”。

3、“.....同时还应对戏剧常识有定的认识。教师应在进行课本剧编演之前组织学生对课文认真研读，通过了解文章的背景，梳理课文内容和人物性格情感，以及推动剧情发展的各个因素，从而开展基于教学目的的作用，组织学生明确课本剧编演的难点重点，并帮助学生找到合适的处理方法，以消除学生的畏难心理，积极参与到相关教学活动中去。如在进行长征的课本剧编演时，教师可以挑选些反映长征题材的影视作品片段播放给学生观看学习，以此引导学生更深入的了解课文内容，进行更生动的课作者重点研究的课题。将课本剧引进到初中语文教学中，正是对初中语文教学改革的有力尝试。本文对课本剧对初中语文教学的影响进行了分析......”。

4、“.....希望能对提高初中语文教学质量有所帮助。关键词初中语文教学课本剧影响实践中图分类号品片段播放给学生观看学习，以此引导学生更深入的了解课文内容，进行更生动的课本剧编演。优选课本是课本剧编演的基础并不是所有课文的教学都适合采用课本剧这种教学手段，般而言，具有较强故事情节有鲜明的人物特征描写和包含强烈矛盾冲突的记叙类文体比较适合改编成课本剧。增添些新的情节，如孔乙己在最后次出现在酒馆之后如何死于饥寒交迫之中等。利用课本剧提高初中语文教学质量的具体措施有效引导是课本剧编演的关键课本剧在激发学生的学习兴趣方面具有很好的效果，很多学生对参与课本剧的编写和表演都保持了较高的热情。但是......”。

5、“.....优选课本是课本剧编演的基础并不是所有课文的教学都适合采用课本剧这种教学手段，般而言，具有较强故事情节有鲜明的人物特征描写和包含强烈矛盾冲突的记叙类文体比较适合改编成课本剧。如父母的心孔乙己皇帝的新装等课文，采用课本剧手段能取得更好的教学效果。课本剧提高初中语文教学质量的具体措施有效引导是课本剧编演的关键课本剧在激发学生的学习兴趣方面具有很好的效果，很多学生对参与课本剧的编写和表演都保持了较高的热情。但是，剧本编写和表演存在定的难度，为了解决这问题带给学生的困扰，教师应该充分发挥在课堂教学中的指情发展的各个因素......”。

6、“.....如在进行我的叔叔于勒的课本剧编演时，应帮助学生了解课文反映的当时的社会现实，并从菲利普夫妇对于勒称呼上的转变感受菲利普夫妇因于勒身份的变化而在态度上的变化，并以此为重点展开课本剧的编演。指导改编，培养文献标识码课本剧是现代语文教学中的种教学手段，由于其可以与课本内容紧密结合，为枯燥的课堂教学提供新颖的教学形式，激发学生的学习和阅读兴趣，加强课堂互动，突破教材的束缚，充分发挥学生的自主学习能力和创造能力，目前已在初中语文课堂教学中得到了较多的运用。利用如父母的心孔乙己皇帝的新装等课文，采用课本剧手段能取得更好的教学效果。浅谈课本剧对初中语文教学的影响论文原稿。摘要随着新课改的逐渐深入......”。

7、“.....凸显学生在教学中的主体地位，通过灵活的教学手段提高学生的学习兴趣和探究性学习能力，已成为教育在定的难度，为了解决这问题带给学生的困扰，教师应该充分发挥在课堂教学中的指导作用，组织学生明确课本剧编演的难点重点，并帮助学生找到合适的处理方法，以消除学生的畏难心理，积极参与到相关教学活动中去。如在进行长征的课本剧编演时，教师可以挑选些反映长征题材的影视生创造能力课本剧的编写，并不是对课文内容的复制。在实际的操作中，可以根据课文内容表达的意义进行创造性的改编或续写。如前面对孔乙己中主人翁出场时，为表现其性格特征笔者组织学生加入了课文内容中没有的人物对话，就是学生创造能力的体现......”。

8、“.....认真研读是课本剧编演的核心课本剧的编演，应建立在对改编课文的深入了解的基础上，同时还应对戏剧常识有定的认识。教师应在进行课本剧编演之前组织学生对课文认真研读，通过了解文章的背景，梳理课文内容和人物性格情感，以及推动剧让人物形象和剧本的可看性得到提高，同时也提高了学生的语言表达能力和文字驾驭能力。促进学生的身心健康发展初中语文教学，必须建立在贴近学生生活思想和心理的基础上才能起到调动其主动学习的兴趣和动力的作用。初中阶段的学生，自我意识开始觉醒，从心理上极度的渴望独立，造性活动。每个学生对课文的理解都不尽相同......”。

9、“.....而通过表演又可以实现在语言动作情感上的创造性表达。笔者在组织学生进行孔乙己课本剧的编写和表演时，关于孔乙己出场时，要求来碗酒碟茴香豆的架势，带有浓重的读书人的傲气，在进行剧，对孔乙己的性格进行更直观的刻画。对学生的水平要求不高初中语语文的课本剧教学，相对比较简单，没有对学生语文基础和表演天分的较高要求，只要愿意参加，稍加指导和练习，就可以参与进来。对表演设施要求不高课本剧的目的是将语文课文中的内容以种形象立体生动有趣的形式灌世界观价值观在潜移默化中灌输给学生，以满足学生心理成长的需求。促使学生进行创造性活动编演课本剧是对课文内容的创造性活动。每个学生对课文的理解都不尽相同......”。