1、“.....总结初中语文教浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养论文原稿自由探讨激烈争辩。例如，教师可以把桌椅排放的形式进行改变，让学生能够以个比较自由开放的方式进行拜访，然后使学生的探究性学习有定的学习氛围营造。让每个小组内的成员都可以利用空间的，让教学效率显著提升......”。

2、“.....让学生积极讨论交流，分享学习心得自主学习最大的个标志就是对于所学知识有自己的理解和见解，因此教师要在教学课堂总结初中语文教学不能是单纯进行初中语文课本知识的传输，更要对课本内容所要表达出的思想感情和素质教学进行深入的理解，让每个学生都可以在学习语文的过程中有个良好的学习习惯，端正自己在掌握学习方法中提升兴趣很多学生在学习过程中直由于无法掌握合理科学的学习方法而无法对于个繁杂的知识体系进行合理的整理和分析......”。

3、“.....教师要在教学课堂的过程中教究性学习有定的学习氛围营造。让每个小组内的成员都可以利用空间的便利来和更多的同学分享自己的学习心得。其次也可以让学生在情景对话中对于优秀文章内容的深刻内涵进行探究，让自己身临其但是学生的发散性思维和交流合作在课堂中也占有很大比重。本文将以初中语文教学为例，具体讲解下实践教学过程中对于些普遍问题的解决方案。让学生积极讨论交流，分享学习心得自主学习最大的的锻造......”。

4、“.....但是学生的发散性思维和交流合作在课堂中也占有很大比重。本文将以初中语文教学为例，具体讲解下实践教学过程中对于些普遍问题的解决方案。关学分享自己的学习心得。其次也可以让学生在情景对话中对于优秀文章内容的深刻内涵进行探究，让自己身临其境地感受作者想要表达的思想感情，然后再交流合作中进行思想的碰撞......”。

5、“.....然后再交流合作中进行思想的碰撞，不断进行完善和改正自己的观点，最终得出个较为科学的结论浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养论文原稿。要将这种交流扩展到师生交流当中，让学生能够在种平等交流的环境下自由探讨激烈争辩。例如，教师可以把桌椅排放的形式进行改变，让学生能够以个比较自由开放的方式进行拜访，然后使学生的探识的接受有自己的学习方法，让自己的思维有定的锻造......”。

6、“.....更要将这种交流扩展到师生交流当中，让学生能够在种平等交流的环境下自由探讨激烈争辩个标志就是对于所学知识有自己的理解和见解，因此教师要在教学课堂中让学生对于些知识的接受有自己的学习方法，让自己的思维有定的锻造。不仅将课堂之间的对话交流局限在学生与学生之间，更键词初中语文自主学习方法与建议中图分类号文献标识码在新课改的背景下，教师被要求更加注重学生自学意识的培养，让学生的学习习惯有良好的锻造......”。

7、“.....改正自己的观点，最终得出个较为科学的结论。关键词初中语文自主学习方法与建议中图分类号文献标识码在新课改的背景下，教师被要求更加注重学生自学意识的培养，让学生的学习习惯有良好。例如，教师可以把桌椅排放的形式进行改变，让学生能够以个比较自由开放的方式进行拜访，然后使学生的探究性学习有定的学习氛围营造......”。

8、“.....有定的学习收获后，自然会在兴趣的引导下自主学习。让学生积极讨论交流，分享学习心得自主学习最大的个标志就是对于所学知识有自己的理解和见解，因此教师要在教学课堂中让学生对于些知著提升，为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础。在掌握学习方法中提升兴趣很多学生在学习过程中直由于无法掌握合理科学的学习方法而无法对于个繁杂的知识体系进行合理的整理和分析学不能是单纯进行初中语文课本知识的传输......”。

9、“.....让每个学生都可以在学习语文的过程中有个良好的学习习惯，端正自己的学习态度，在便利来和更多的同学分享自己的学习心得。其次也可以让学生在情景对话中对于优秀文章内容的深刻内涵进行探究，让自己身临其境地感受作者想要表达的思想感情，然后再交流合作中进行思想的碰撞中让学生对于些知识的接受有自己的学习方法，让自己的思维有定的锻造。不仅将课堂之间的对话交流局限在学生与学生之间......”。